EXPeriencia

El objetivo de esta travesía fue tender vínculos y difundir la Física entre el estudiantado y profesionales.

La idea fue aplicar los conocimientos dictados en el taller al armado de un detector de física de rayos cósmicos, que éste quede funcionando y motivar a los participantes que transmitan lo aprendido.

local. Pero aun así, los profesionales y estudiantes estaban entusiasmados en participar, aportar y conocer. Fue una experiencia muy enriquecedora.

—¿Cómo iba eligiendo las universidades?

—Eso fue todo a priori a través de colegas, que tenían un vínculo con un profesor local. Después, el hecho de no ir a grandes ciudades influyó para elegir los lugares. Cada vez que estábamos más cerca, ajustábamos detalles.

—¿Qué presentaba?

—Era un taller de detectores de física de partículas elementales. A partir de una serie de partes o piezas fundamentales los estudiantes ensamblaban un detector de rayos cósmicos, (partículas de altas energías que llegan a la Tierra desde sus orígenes) bajo mi dirección. Trabajaban en grupos de diez; lo ensamblaban y medían el experimento. Mi campo de trabajo son los detectores de física de altas energías y partículas elementales. Mi interés por hacer divulgación sobre este campo es porque la Física tiene muchas disciplinas, teoría, relatividad, los que hacen óptica, trabajan en termodinámica, etc. Yo hacía difusión de mi campo en particular, pero también de la Física en general. Mi objetivo era motivar a los estudiantes.

—¿Sabés si aplican el Proyecto Escaramujo?

—No hice un relevamiento exhaustivo, pero cada tanto me entero que se realizaron Jornadas como en la Universidad de San Francisco de Quito, o que en la Politécnica Nacional usaron el detector que dejamos funcionando para estas nuevas jornadas de rayos cósmicos para otros nuevos estudiantes. El impacto no sólo fue cuando yo pasé y di mi curso, sino que el dispositivo se siguió utilizando y pudo llegar a nuevos estudiantes. Ese era un poco el plan. Mi idea de ir a dar el curso. Si uno podía ir y dejar un aparato de alta tecnología que después los profesores locales pudieran seguir utilizando en el tiempo el impacto se podía replicar. Eso está pasando.