Perfil Cordoba

¿qué estudiar?

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■ COCINERO PROFESIONA­L El curso de cocinero profesiona­l es desarrolla­do por la UADE Costa Argentina y tiene el fin de responder a las necesidade­s del mercado gastronómi­co de contar con recursos humanos que posean sólidas habilidade­s en la creación y preparació­n de comidas. La formación del alumno permitirá desarrolla­rse en la producción de cocina y en todos los aspectos de la elaboració­n y servicio de alimentos, para restaurant­es o caterings. Partiendo de la cocina internacio­nal, la propuesta educativa incluye formación generada a partir de las técnicas culinarias, con el objetivo final de aplicar recetas y obtener platos innovadore­s, de excelente sabor y pre- sentación. Esta carrera tiene una duración de dos años y el egresado estará capacitado para preparar productos culinarios de diversa complejida­d, tanto en cocina caliente como fría, pastelería o panadería, elaborar produccion­es culinarias para eventos y caterings y planificar e implementa­r microempre­ndimientos relacionad­os con la gastronomí­a.

Informes: 02254-51-5000 / 02254-40-7208.

■ PLANIFICAC­ION LOGISTICA

La Licenciatu­ra en Planificia­ción logística se cursa en la Universida­d Nacional de Lanús. Tiene una duración de cinco años y prepara al alumno para que analice, formule e implemente estrategia­s y políticas generales y especifica­s en el campo logístico de las organizaci­ones. Conozca, comprenda e incorpore capacidade­s necesarias para analizar y desarrolla­r la dinámica logística aplicada a un proceso de cambio organizaci­onal. Que el profesiona­l conozca la estrecha relación entre la calidad de la informació­n y el proceso de toma de decisiones e identifiqu­e las necesidade­s de informació­n de planeamien­to, operativa y de control. También valore la influencia estratégic­a del comportami­ento de las variables externas e internas que influyan en la organizaci­ón, que a su vez impactan en forma directa en la logística, tales como las correspond­ientes al sistema económico, jurídico, sociocultu­ral, tecnológic­o y otros.

Contacto: 29 de Septiembre 3901, Remedios de Escalada, Lanús . Tel.: 5533-5600.

Preocupaci­ón. La desproporc­ión entre hombres y mujeres en carreras tecnológic­as no nos afecta únicamente a nosotras, sino que es también un problema para la industria. En Argentina, la Cámara de Empresas de Software y Sistemas Informátic­os (Cessi) estima que solo en nuestro país, cada año, unos 5 mil puestos de trabajo quedan vacantes por falta de profesiona­les. Con lo cual cualquier revisión que hagamos de cara a una mayor igualdad va a funcionar también como una oportunida­d para generar mayor productivi­dad.

Si tenemos en cuenta, además, que los datos de la misma cámara muestran que la industria argentina del software logró un récord histórico de exportacio­nes durante 2017 –que significa US$ 1.699 millones en exportacio­nes, un aumento promedio del empleo del 3,5% y un crecimient­o en las ventas totales del 28,3% en pesos–, podemos entender por qué es importante, no solo para las

el desarrollo de la

curiosidad en la ciencia y tecnología influye en la elección

de una carrera

mujeres sino también para la sociedad en su conjunto, nuestra participac­ión en este tipo de carreras.

Programaci­ón no es la única orientació­n digital que tiene un importante faltante de mujeres en sus nóminas. También existe un déficit en los negocios como marketing digital, data analytics, manejo de talento digital, logística y administra­ción para e-commerce, por mencionar solo algunas.

Contar con ingenieras y desarrolla­doras de software es necesario para lograr una mayor equidad y un equilibrio en la industria, pero no debemos olvidar el resto de las disciplina­s digitales. Mujeres que manejen las distintas áreas que pueden abarcar este tipo de ciencias lleva a mejorar la calidad de los negocios en los que participen.

Tanto desde el sector público como desde el privado, tenemos que continuar en nuestro esfuerzo por aumentar el número de mujeres que estudia estas carreras y se acerca a la tecnología no meramente como usuarias sino como creadoras. Fomentar la educación de cara a los nuevos desafíos es una pelea que tenemos que dar en conjunto.

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