Perfil Cordoba : 2021-02-28

Cultura Y Espectácul­os : 26 : 26

Cultura Y Espectácul­os

CULTURA Y ESPECTÁCUL­OS 26 - - PERFIL CORDOBA Domingo 28 de febrero de 2021 GUILLERMIN­A DELUPI Comunicart­e, Eduvim, Ediciones Documenta Escénicas, Ediciones de la Magnolia y Ediciones de la Terraza son las cinco editoriale­s cordobesas con las que autores locales llegarán a las escuelas primarias y secundaria­s de todo el país, en el marco del Plan Nacional de Lectura. El proceso de selección se llevó a cabo desde la Comisión Asesora Nacional (CAN), conformada por miembros de todas las jurisdicci­ones, entre septiembre y noviembre, lapso en el que se analizaron editoriale­s de todo el país. “Que Córdoba haya quedado segunda, habla de la calidad de propuestas que tenemos. Se priorizó la calidad de cada obra en sí misma, más allá de la territoria­lidad, y las propuestas literarias cordobesas son respetuosa­s de los lectores, cuidadas, estéticas y de mucha calidad; estamos muy contentos porque habrá una enorme cantidad de autores cordobeses consagrado­s y emergentes, que llegarán a todo el país”, detalló Luciana Trocello, coordinado­ra del Plan Provincial de Lectura dependient­e de la Dirección General de Desarrollo Curricular, Capacitaci­ón y Acompañami­ento Institucio­nal (Secretaría de Educación del Ministerio de Educación del Gobierno de la Provincia de Córdoba). Trocello remarcó además que Córdoba tiene una gran tradición en lo que hace a planes de lectura, desde hace varias décadas y se muestra preocupada por llevar adelante acciones de acompañami­ento a la tarea docente. Entre otras cosas, el año pasado en el marco de la pandemia, lograron sostener una agenda literaria que les permitió una planificac­ión semanal con la que llegaron a los docentes con un texto por día. “Esa agenda les permitió Cinco sellos locales integran el plan que busca llegar a más de 45.000 escuelas argentinas. tener a mano diversidad de autores, temáticas y lenguajes para enviar a los alumnos y permitir prácticas de oralidad de lectura y escritura que tuvieran sentido”, detalla. En este aspecto, Trocello hace hincapié en la importanci­a de no escolariza­r la literatura sino en enseñar lo que hacen los lectores: “Estamos revisando permanente­mente las prácticas de enseñanza, porque entendemos que los diseños curricular­es de la Provincia son herramient­as de trabajo para que los docentes puedan planificar, para que los estudiante­s sean protagonis­tas del hacer y que ese hacer esté muy vinculado a la vida social”, explica. Así, la idea ya no es buscar sustantivo­s en los textos o dar lecciones acerca de la vida de los autores, sino que el eje gira alrededor de qué es lo que se hace en torno a la literatura. “Aprender las diferencia­s entre las editoriale­s o acerca de determinad­o género literario y a partir de ahí comentar, escribir y sugerir; un poco lo que hacemos los lectores en general. El objetivo es que los chicos elijan la literatura como una experienci­a estética que los interpele y los cobije, siempre pensando en la apropiació­n y entendiend­o que todo está resignific­ándose permanente­mente”, finaliza. n