LIBRO DESTACADO
Bourdieu en el campo educativo argentino (1971-1989)
propone el análisis de la producción de conocimiento especializado sobre la educación efectuada por algunos agentes y agencias político-pedagógicos a partir de las “lecturas de auctor” de la obra del sociólogo francés. Usos intelectuales que tenían por objetivo intervenir en las luchas por las apropiaciones diferenciadas del capital científico puesto en juego por el microcosmos educativo local, de manera de reforzar/ transformar la estructura de posiciones entre los sujetos y las instituciones a través de la instauración de una visión legítima sobre las relaciones entre el Estado, la sociedad y la educación. Esta investigación consta de diferentes capítulos en los que se abordan las iniciales apropiaciones intelectuales de la obra de Bourdieu en el campo educativo argentino efectuadas en la RCE (1971-1976); el segundo sobre los usos soterrados de la sociología bourdieuana en la Cepal Buenos Aires y la Flacso Argentina, y las derivas de su recepción, y sobre las continuidades y rupturas de las modalidades de las “lecturas de auctor” de la teoría del sociólogo galo.