Par­ti­ci­pa­ción

Perfil (Domingo) - - UNIVERSIDAD - M.I.M.

El trans­cu­rrir del tiem­po ge­ne­ra cam­bios, pe­ro tam­bién re­fuer­za per­ma­nen­cias. Por una par­te, la innovación edu­ca­ti­va gol­pea las puer­tas de las au­las uni­ver­si­ta­rias y em­pie­za a dar sus pri­me­ros pa­sos a rit­mo de­sigual se­gún el con­tex­to. Pa­ra­le­la­men­te, la esen­cia de una ins­ti­tu­ción crea­da pa­ra la in­ves­ti­ga­ción y el de­ba­te aca­dé­mi­co in­ten­ta tras­cen­der sin su­cum­bir a los in­tere­ses del mer­ca­do pro­fe­sio­nal y sus pa­sa­je­ras ten­den­cias. En es­ta ten­sión an­te los cam­bios, ca­ben las re­cien­tes pa­la­bras del pa­pa Fran­cis­co du­ran­te el via­je a la re­gión, al di­ri­gir­se a pro­fe­so­res uni­ver­si­ta­rios: “El co­no­ci­mien­to siem­pre de­be sen­tir­se al ser­vi­cio de la vi­da y con­fron­tar­se con ella pa­ra po­der se­guir pro­gre­san­do. De ahí que la co­mu­ni­dad edu­ca­ti­va no pue­de re­du­cir­se a au­las y bi­blio­te­cas, sino que de­be avan­zar con­ti­nua­men­te ha­cia la par­ti­ci­pa­ción”.

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