Una pedagogía para el tercer milenio
Por las nuevas tecnologías, el lenguaje en la enseñanza necesita una adaptación constante. La visión de los docentes, los jóvenes y las familias.
los docentes nunca terminamos de formarnos y aprender. La educación se está constantemente reformulando. Lo que ayer era hoy ya no es, y las tecnologías exigen un ritmo de adaptación cada vez mayor, un nuevo lenguaje en la enseñanza.
Por eso es importante revisar constantemente las plataformas educativas. ¿A quién me estoy dirigiendo con esta enseñanza? ¿Cómo lo estoy haciendo?
En este contexto surgen los debates, los trabajos de campo de los que salen nuevas respuestas para desarrollar en el aula. Todos esos trabajos dieron lugar al libro "Pedagogía 3000", de Noemi Paymal (Editoral Kier), una recopilación de opiniones y reflexiones sobre la docencia por parte de maestros, instituciones, alumnos y familias, que cuestionan y problematizan la educación actual ofreciendo otra mirada.
El Lic. Fructuoso Huayllani Torrez, del SEDUCA (Servicio Departamental de Educación), en la Paz, Bolivia, comenta en el libro sobre la importancia de pensar el oficio docente ya no como una persona que ostenta un conocimiento e imparte saberes a otras personas, lo alumnos, y que estos deben memorizar y repetir mecánicamente. Ese tipo de enseñanza es cada vez más obsoleta. La educación del tercer milenio apunta a una experiencia empírica, vivencial, compartida, entre el alumno y el docente, cercana al descubrimiento y la sorpresa. Otro punto importante está en la valoración, en la erradicación de los rótulos: “este niño es inteligente, vos servís para esto sí y para esto no, vos nunca vas a llegar a nada”. Todas estas apreciaciones subjetivas pueden marcar profundamente a alguien en etapa de formación. Respecto a qué cosas se pueden mejorar, propone modificar:
La relación de tipo vertical entre los estudiantes y el profesor.
El rol pasivo del estudiante en la construcción de su formación. El rol autoritario de las decisiones docentes. El conocimiento visto como algo ajeno al sujeto que aprende.
La falta de compromiso profesional por parte del colectivo docente.
Cuando se le preguntó a un alumno qué esperaba de la educación, contestó:
La familia juega un rol preponderante en la educación compartida de los jóvenes. Entre los padres, surgieron estas respuestas:
Todos nosotros, no importa en qué etapa estemos, necesitamos amor. La escuela también debe ser esto: un espacio de afectividad, que nos enseñe a amar, a convivir con amor.