ИННОВАЦИОННАЯ ЛИТЕРАТУРА – КО ВРЕМЕНИ
виктор ВАТЫЛЬ, Лев КРИШТАПОВИЧ.
Преподавание в высшей школе интегрированных гуманитарных дисциплин выявило проблемы структурного, содержательного и теоретико-методического характера. Главная из них – дефицит учебной литературы, адаптированной к запросам студентов, условиям происходящих преобразований в обществе, вызовам информационной эпохи и современным критериям качественного образовательного процесса. Поэтому изданный в Белорусском государственном университете культуры и искусств учебно-методический комплекс «Политология», к слову, первый в нашей стране, является своевременным и полезным не только для студентов, но и для магистрантов, аспирантов, преподавателей гуманитарных и специальных дисциплин.
Авторы творчески развивают комплексный подход к структуре, содержанию и технологиям преподавания двух дисциплин – «Политология» и «Основы идеологии белорусского государства», концептуальная целостность которых обусловлена органичностью взаимосвязей политики и идеологии как гносеологических и аксиологических феноменов.
Издание отличается обоснованной корректировкой и актуализацией рекомендованной Министерством образования Республики Беларусь учебной программы с учетом специфики личностно-профессиональной подготовки кадров культуры. Его образовательно-развивающий потенциал коренится в интерактивной модели духовно-нравственного, гражданскопатриотического воспитания и профессионального становления специалиста в учебных заведениях сферы культуры, разработанной в БГУКИ и реализуемой сегодня научно-педагогическим коллективом. Концептуальный лейтмотив издания заключается в том, что преподавательская деятельность гуманитариев оказывает непосредственное влияние на духовную жизнь, реализацию политики и идеологии государства, обеспечивает трансляцию и воспроизводство национальной культуры. Их мировоззрение, идейная убежденность, гражданская зрелость и профессионализм – существенные факторы, влияющие на формирование привлекательного имиджа Беларуси, морально-психологического здоровья общества и человека.
Структурно-содержательный базис УМК составляют три основополагающих сегмента – теоретико-методологический, практический и контроля знаний. Предназначение первого и третьего – обеспечить качественное усвоение фундаментальных знаний о политике и идеологии, показать значение воспитательно-мировоззренческого и инструментально-преобразующего потенциала политических ценностей национального государства. Задача второго сегмента детерминирована условиями деятельности специалиста сферы культуры. Стратегический вектор этой задачи – на основе демократических норм целенаправленно формировать гражданско-патриотические и профессиональные качества личности в творческом вузе, понимание эволюционного характера модернизации белорусского общества.
Для рецензируемого пособия характерны специфические черты: соответствие требованиям государственного образовательного стандарта и профилю подготовки кадров культуры; органичное единство лекций, семинаров, предложенных студентам информационно-аналитических, нагляднографических, диагностических материалов; неразрывная взаимосвязь каждой темы интегрированных учебных курсов с политической жизнью и культурой Беларуси, постсоветской трансформацией.
Общезначимые, то есть полезные для реализации не только в вузах культуры, методологические и технологические идеи учебно-методического комплекса таковы:
– тематика и тексты лекций отражают теорию и практику демократического транзита;
– доступное для студентов научное объяснение сути политики и идеологии, их взаимосвязей с экономикой, культурой, образованием, наукой, моралью;
– направленность учебно-познавательного процесса на усвоение политических ценностей государства в условиях модернизации общества;
– анализ взаимодействия культуры, политики и идеологии в общественной системе Беларуси;
– научная интерпретация социального смысла и значения базовых ценностей основных идеологий современности;
– раскрытие духовно-мотивационных факторов белорусской модели развития.
Комплекс характеризуется критическитворческим осмыслением и достоверной эмпирической аргументацией политикоидеологической реальности:
– геополитических процессов, проблем и противоречий мирового развития;
– проблем, вызовов и рисков глобализации для современного мира;
– динамики и перспектив социальнокультурных изменений в Беларуси и на евразийском пространстве;
– влияния политики и идеологической деятельности на духовно-нравственную жизнь личности и общества, имидж государства.
Особенность учебно-методического комплекса видится в нетрадиционном аналитическом подходе авторов к истолкованию духовно-ценностного смысла, значения и статуса в белорусском обществе идеологии государства, ее взаимоотношений с политикой совершенствования социума, изменениями в экономике, культуре, гуманитарных науках. Логично объясняются недостаточно разработанные наукой вопросы: структура и влияние на общество политических ценностей, идеологического механизма государства; своеобразие идеологических отношений в условиях демократического транзита; идеологические функции властных институтов, учреждений культуры; политико-идеологические детерминанты прогресса страны, привлекательного имиджа Беларуси.
Бесспорная новизна комплекса заключается также в том, что в нем представлен экспериментально апробированный авторами тренинг как инновационный инструмент развития творческого мышления студентов: тестовая диагностика качества знаний; виртуальный диалог с учеными и политиками; дискуссии о цивилизованности политики и идеологии; тематика творческо-поисковых рефератов; проектирование продуктивного самообразования; наглядно-графическое изображение проблемных сегментов лекций в электронном приложении; политический словарь; предметный и именной указатели, контрольные вопросы к зачету.
Авторская концепция учебно-методического комплекса «Политология», его содержание, методологический и технологический потенциал нацелены на стимулирование качественного усвоения студентами знаний о политике и идеологии государства. Не вызывает сомнений то, что такая литература инновационного типа – веление времени, насущная потребность эффективного учебно-воспитательного процесса. Она призвана способствовать формированию полезных обществу качеств специалиста, укреплению его устойчивого интереса к гуманитарным и специальным наукам, обеспечивать устойчивые взаимосвязи теории и практики в педагогической деятельности. Виктор ВАТЫЛЬ, доктор политических наук, профессор, Лев КРИШТАПОВИЧ, доктор философских наук, профессор