Не хва­ли­те все под­ряд: рас­ти­те про­фес­си­о­на­лов

Ко­ро­лев­ство фор­мы Из двух­мер­но­го в трех­мер­ное По­хва­ла по­хва­ле рознь

Gomelskaya Pravda - - СВОИ СТИЛЬ - Ана­ста­сия МАКЕЕВА Фо­то Лео­ни­да ГАНИСЕВСКОГО и Вя­че­сла­ва СУХОДОЛЬСКОГО

Та­кой со­вет да­ет ро­ди­те­лям пе­да­гог до­пол­ни­тель­но­го об­ра­зо­ва­ния Ре­чиц­ко­го цен­тра твор­че­ства де­тей и мо­ло­де­жи Сер­гей Аза­ров. Ру­ко­во­ди­тель об­раз­цо­вой сту­дии при­клад­но­го твор­че­ства “Кры­ні­ца” зна­ет, о чем го­во­рит: ра­бо­ты его вос­пи­тан­ни­ков вы­со­ко оце­не­ны на раз­лич­ных вы­став­ках и кон­кур­сах дет­ских ху­до­же­ствен­ных про­ек­тов.

Ми­ни­а­тюр­ные, тон­ко де­та­ли­зи­ро­ван­ные гли­ня­ные фи­гур­ки, фан­та­сти­че­ской кра­со­ты узо­ры, во­пло­щен­ные в тех­ни­ке пе­ре­го­род­ча­той эма­ли, бу­маж­ный ма­кет го­ло­вы вол­ка в на­ту­раль­ную ве­ли­чи­ну… Ка­би­нет, в ко­то­ром про­хо­дят за­ня­тия сту­дии “Кры­ні­ца”, — ме­сто необык­но­вен­ное. Это и ма­стер­ская, где пах­нет теп­лой гли­ной, сох­нут бу­ду­щие ше­дев­ры, за­рож­да­ют­ся идеи для но­вых про­ек­тов, и в то же вре­мя вы­ста­воч­ный зал. При­чем мно­гие ра­бо­ты на­столь­ко со­вер­шен­ны — да­же не ве­рит­ся, что их ав­то­ры — дети.

Сту­дия “Кры­ні­ца” бы­ла со­зда­на в 1996 го­ду. Здесь учат ри­сун­ку и леп­ке с азов, по­сте­пен­но по­вы­шая уро­вень до ма­стер­ства.

— В от­ли­чие от круж­ка, в сту­дии до­ми­ни­ру­ет об­ра­зо­ва­тель­ная функ­ция, — от­ме­ча­ет Сер­гей Аза­ров. — Раз­ра­бо­та­на про­грам­ма обу­че­ния, в ос­но­ве ко­то­рой ба­зо­вые зна­ния по ри­сун­ку и жи­во­пи­си. Ху­дож­ни­ков мы вы­пус­ка­ем еди­ни­цы — это та­лант­ли­вые дети с яр­ко вы­ра­жен­ны­ми спо­соб­но­стя­ми. Но в це­лом у сту­дии дру­гие за­да­чи.

Для Сер­гея Аза­ро­ва изоб­ра­зи­тель­ное ис­кус­ство — это ин­стру­мент, с по­мо­щью ко­то­ро­го пе­да­гог ста­ра­ет­ся сфор­ми­ро­вать у ре­бят об­раз­ное про­стран­ствен­ное мыш­ле­ние, раз­вить ви­де­ние фор­мы и на­учить от­вет­ствен­но­сти и про­фес­си­о­на­лиз­му. Глав­ное на­прав­ле­ние ра­бо­ты сту­дии — скульп­ту­ра по глине. Од­на­ко в ос­но­ве бу­ду­ще­го про­из­ве­де­ния ле­жит ри­су­нок, ко­то­ро­му то­же сле­ду­ет сна­ча­ла на­учить­ся. По эс­ки­зу ре­бя­та ле­пят неболь­шие мяг­кие фи­гур­ки. Эти фи­гур­ки сох­нут не ме­нее неде­ли — нель­зя, что­бы в них оста­лась вла­га, ина­че при об­жи­ге фи­гур­ка по­трес­ка­ет­ся. Гли­на пре­вра­ща­ет­ся в ке­ра­ми­ку при тем­пе­ра­ту­ре 1200 гра­ду­сов по Цель­сию, для это­го про­цес­са в рас­по­ря­же­нии пе­да­го­га есть две му­фель­ные пе­чи.

— Од­ну из них при­об­рел Ре­чиц­кий центр твор­че­ства де­тей и мо­ло­де­жи, вто­рую ку­пил я сам, — рас­ска­зы­ва­ет Сер­гей Аза­ров. — Сту­дию по­се­ща­ют 90 уче­ни­ков, по­это­му обе пе­чи по­сто­ян­но ис­поль­зу­ют­ся.

Кра­си­вые неболь­шие скульп­тур­ки ко­рич­не­ва­то­го цве­та на вы­ста­воч­ном сто­ли­ке че­ре­ду­ют­ся с рас­пи­сан­ны­ми яр­ки­ми крас­ка­ми ме­да­льо­на­ми, под­вес­ка­ми и мно­гим дру­гим: в сту­дии прак­ти­ку­ют рос­пись по ке­ра­ми­ке. Про­грам­ма за­ня­тий по­стро­е­на та­ким об­ра­зом, что­бы уча­щи­е­ся не уста­ва­ли: жи­во­пись, леп­ка и рос­пись сме­ня­ют друг дру­га. По­сти­га­ют и древ­ней­ший вид юве­лир­но­го ис­кус­ства — тех­ни­ку пе­ре­го­род­ча­той эма­ли. Из ме­тал­ли­че­ских про­во­ло­чек вы­кла­ды­ва­ют ри­су­нок на плос­ко­сти. Про­стран­ство меж­ду ни­ми за­пол­ня­ют эма­лью на ос­но­ве эпок­сид­ной смо­лы. А недав­но осво­и­ли ар­хи­тек­тур­ное мо­де­ли­ро­ва­ние и по­ли­го­наль­ное ма­ке­ти­ро­ва­ние. Впе­чат­ля­ют ма­ке­ты жи­вот­ных, на­се­ко­мых, вы­пол­нен­ные из бу­ма­ги или же­сти.

— Стран­но, но ра­бо­ты, в ко­то­рые вло­же­но так мно­го дет­ско­го тру­да и та­лан­та, по­че­му­то оста­ют­ся неза­ме­чен­ны­ми на кон­кур­сах. Хо­тя пра­виль­нее ска­зать не от­ме­чен­ны­ми: их кра­со­ту и гра­мот­ность ис­пол­не­ния жю­ри на­хва­ли­ва­ет, а вот при­зо­вые ме­ста не да­ет. Счи­та­ет­ся, что дет­ские ра­бо­ты долж­ны быть бо­лее непо­сред­ствен­ны­ми, ме­нее утон­чен­ны­ми и не та­ки­ми со­вер­шен­ны­ми.

А меж­ду тем мно­гие из тех, кто ви­дел ра­бо­ты ре­бят, будь то ке­ра­ми­ка, бу­маж­ные ма­ке­ты или эма­ли, спра­ши­ва­ют, мож­но ли их ку­пить. Пе­да­гог чет­ко раз­гра­ни­чи­ва­ет: ли­бо за­ни­мать­ся про­из­вод­ством, ли­бо учить.

— Каж­дый ре­бе­нок за­ин­те­ре­со­ван уне­сти свое про­из­ве­де­ние до­мой, по­ка­зать ро­ди­те­лям и дру­зьям, по­хва­стать до­сти­же­ни­я­ми. Я со сво­ей сто­ро­ны дол­жен сти­му­ли­ро­вать это же­ла­ние, — го­во­рит Сер­гей Аза­ров.

Не мень­шее вни­ма­ние ру­ко­во­ди­тель уде­ля­ет ро­ди­те­лям вос­пи­тан­ни­ков. Ведь ча­сто сту­дию вос­при­ни­ма­ют как клуб по ин­те­ре­сам, то­гда как в “Кры­ні­це” нуж­но учить­ся, как в шко­ле.

— Пси­хо­ло­гия ре­бен­ка та­ко­ва: он с удо­воль­стви­ем де­ла­ет то, что у него по­лу­ча­ет­ся. А как по­нять, что у те­бя по­лу­чи­лось? Услы­шать по­хва­лу! Од­на­ко не нуж­но хва­лить все, что ви­ди­те. Пра­виль­нее бу­дет мяг­ко ука­зать на недо­стат­ки, ко­то­рые сле­ду­ет ис­пра­вить. В бу­ду­щем это по­мо­жет ре­бен­ку стать про­фес­си­о­на­лом в лю­бой об­ла­сти, — убеж­ден пе­да­гог.

Сер­гей Аза­ров

Из цель­но­го кус­ка про­во­ло­ки сде­лать порт­рет че­ло­ве­ка мо­жет да­ле­ко не каж­дый

Гли­ня­ные фи­гур­ки смот­рят­ся как жи­вые

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.