Вос­пи­ты­вая нрав­ствен­ность

Minskaya pravda - - Сацыяльны Зрэз - Юлия ХОЛОДИНСКА­Я

Ко­гда де­тей при­зна­ют на­хо­дя­щи­ми­ся в со­ци­аль­но опас­ном по­ло­же­нии? Как про­ис­хо­дит со­ци­аль­ное расследова­ние? Об этом, а так­же о дру­гих ас­пек­тах сво­ей про­фес­сии чи­та­те­лям «МП» рас­ска­за­ла со­ци­аль­ный пе­да­гог Ана­ста­сия Лин­да.

В СШ №1 го­ро­да Фа­ни­по­ля я при­шла ра­бо­тать в 2014 го­ду, имея за пле­ча­ми выс­шее об­ра­зо­ва­ние. Ва­кан­сия пе­да­го­га со­ци­аль­но­го меня при­вле­ка­ла, ведь Фа­ни­поль – мой род­ной го­род, а 1-ю шко­лу я ко­гда-то окан­чи­ва­ла са­ма. К то­му же – ра­бо­та с детьми. Меня, со­цио­ло­га по об­ра­зо­ва­нию, взя­ли сра­зу, но с усло­ви­ем пред­ва­ри­тель­но­го обу­че­ния на ме­сте. Сна­ча­ла ис­пы­ты­ва­ла дис­ком­форт: в этом де­ле я еще бы­ла но­вич­ком. Но глав­ные на­вы­ки при­шли с опы­том, как и по­ни­ма­ние то­го, что нуж­но де­лать, что­бы моя ра­бо­та при­но­си­ла по­мощь де­тям и их се­мьям.

В на­шей шко­ле со­ци­аль­ный пе­да­гог – тот че­ло­век, ко­то­рый за­бо­тит­ся о со­блю­де­нии прав несо­вер­шен­но­лет­них как в се­мье, так и в об­ще­стве. Ес­ли пра­ва де­тей и под­рост­ков на­ру­ша­ют­ся, я раз­ре­шаю эти про­блем­ные си­ту­а­ции. Так­же со­ци­аль­ный пе­да­гог про­во­дит про­фи­лак­ти­че­ские ме­ро­при­я­тия с несо­вер­шен­но­лет­ни­ми, что­бы не до­пу­стить воз­ник­но­ве­ния пра­во­на­ру­ше­ний, пре­ступ­ле­ний с их сто­ро­ны, сле­дит за дис­ци­пли­ной и про­па­ган­ди­ру­ет здо­ро­вый об­раз жиз­ни. Не все об этом зна­ют, но в Бе­ла­ру­си ин­фор­ма­ция о лю­бых пра­во­на­ру­ше­ни­ях или кон­фликт­ных си­ту­а­ци­ях, свя­зан­ных с ро­ди­те­ля­ми несо­вер­шен­но­лет­них, мо­мен­таль­но при­хо­дит в шко­лу. К при­ме­ру, слу­чи­лась ссо­ра в се­мье, вызвали ми­ли­цию, со­ста­ви­ли про­то­кол – РОВД тут же ин­фор­ми­ру­ет об этом управ­ле­ние по об­ра­зо­ва­нию, ко­то­рое, в свою оче­редь, со­об­ща­ет нам.

Что­бы разо­брать­ся, мог ли кон­фликт ока­зать нега­тив­ное вли­я­ние на ре­бен­ка и есть ли опас­ность, что нездо­ро­вая ат­мо­сфе­ра в се­мье – ре­гу­ляр­ное яв­ле­ние, мы на­чи­на­ем двух­не­дель­ное со­ци­аль­ное расследова­ние. За это вре­мя о ро­ди­те­лях и са­мом несо­вер­шен­но­лет­нем со­би­ра­ет­ся вся ин­фор­ма­ция: из боль­ни­цы, тер­ри­то­ри­аль­но­го цен­тра, мест ра­бо­ты, РОВД и пр. По­сы­ла­ют­ся за­про­сы в раз­лич­ные струк­ту­ры, что­бы дать ха­рак­те­ри­сти­ку и по­лу­чить со­дей­ствие в рас­сле­до­ва­нии.

Пер­вым де­лом се­мья, ко­неч­но, по­се­ща­ет­ся. На про­вер­ку при­ез­жа­ют на­ша служ­ба СППС, а так­же класс­ный ру­ко­во­ди­тель и ин­спек­тор по де­лам несо­вер­шен­но­лет­них. Про­ве­ря­ют­ся усло­вия жиз­ни ре­бен­ка: есть ли у него ра­бо­чее ме­сто, кро­вать, про­дук­ты пи­та­ния, обувь по се­зо­ну, пред­ме­ты лич­ной ги­ги­е­ны, школь­ные при­над­леж­но­сти и т. д., со­дер­жат ли ро­ди­те­ли

Ра­бо­та все­го пе­да­го­ги­че­ско­го кол­лек­ти­ва ГУО

«Сред­няя шко­ла №1 го­ро­да Фа­ни­по­ля» с се­мьей в СОП на­прав­ле­на на ее со­хра­не­ние. Ведь роль се­мьи в раз­ви­тии несо­вер­шен­но­лет­не­го важ­нее, неже­ли роль дру­гих со­ци­аль­ных ин­сти­ту­тов.

дом в чи­сто­те, доб­ро­же­ла­тель­ное ли от­но­ше­ние к ре­бен­ку. В хо­де со­ци­аль­но­го рас­сле­до­ва­ния се­мью по­се­ща­ет и РОЧС, что­бы про­ве­рить про­вод­ку в до­ме, отоп­ле­ние, на­ли­чие по­жар­но­го из­ве­ща­те­ля, раз­дать бро­шю­ры о пра­ви­лах без­опас­но­сти. От­прав­ля­ет­ся за­прос в га­зо­вую служ­бу, ЖКХ, энер­го­сбыт – узнать, есть ли за­дол­жен­но­сти по опла­те и пр. Бо­лее то­го, в пе­ри­од про­ве­де­ния со­ци­аль­но­го рас­сле­до­ва­ния с се­мьей ра­бо­та­ет пе­да­гог-пси­хо­лог. Я и ди­рек­тор про­во­дим бе­се­ды с ро­ди­те­ля­ми, пы­та­ем­ся до­не­сти до них, что ат­мо­сфе­ра в се­мье долж­на быть доб­ро­же­ла­тель­ной, по­зи­тив­ной, ведь лю­бые кон­флик­ты и, не дай бог, пра­во­на­ру­ше­ния вли­я­ют на де­тей наи­худ­шим об­ра­зом.

В те­че­ние 10 дней все струк­ту­ры, по­лу­чив­шие за­про­сы, при­сы­ла­ют на се­мью ха­рак­те­ри­сти­ки. На их ос­но­ва­нии я го­тов­лю от­чет, ко­то­рый рас­смат­ри­ва­ет­ся на школь­ном со­ве­те про­фи­лак­ти­ки, где со­би­ра­ют­ся служ­ба СППС, ди­рек­тор, ин­спек­тор по де­лам несо­вер­шен­но­лет­них и ро­ди­те­ли. Так­же мож­но при­гла­шать и дру­гих участ­ни­ков, к при­ме­ру ра­бо­то­да­те­ля од­но­го из ро­ди­те­лей – все за­ви­сит от си­ту­а­ции.

Ес­ли ко­мис­си­ей на за­се­да­нии со­ве­та по про­фи­лак­ти­ке вы­но­сит­ся ре­ше­ние о при­зна­нии несо­вер­шен­но­лет­не­го на­хо­дя­щим­ся в СОП, то­гда со­став­ля­ет­ся ин­ди­ви­ду­аль­ный план ра­бо­ты с се­мьей и ре­бен­ком на по­лу­го­дие. Так как он меж­ве­дом­ствен­ный, свои пред­ло­же­ния вно­сят те струк­ту­ры, ко­то­рые, как нам ка­жет­ся, мо­гут по­мочь. К при­ме­ру, ес­ли ро­ди­те­ли зло­упо­треб­ля­ют ал­ко­го­лем и на фоне это­го слу­ча­ют­ся скан­да­лы, то боль­шой пласт ра­бо­ты воз­ла­га­ет­ся на нар­ко­ло­га, боль­ни­цу и пси­хо­ло­га.

Каж­дые два ме­ся­ца ре­зуль­та­ты ра­бо­ты рас­смат­ри­ва­ют­ся на за­се­да­нии со­ве­та про­фи­лак­ти­ки. Опре­де­ля­ет­ся, что эф­фек­тив­но, а что – нет. По окон­ча­нии по­лу­го­дия рас­смат­ри­ва­ет­ся во­прос: от­ме­нять ре­ше­ние со­ве­та о том, что ре­бе­нок на­хо­дит­ся в СОП (со­от­вет­ствен­но, пре­кра­щать ра­бо­ту с се­мьей, по­то­му что все при­чи­ны устра­не­ны)

Со­ци­аль­но­му пе­да­го­гу все­гда нуж­но быть на свя­зи с уча­щи­ми­ся и их ро­ди­те­ля­ми. По­рой зво­нят и в вы­ход­ной. Как тут труб­ку не под­нять!? А ес­ли с ре­бен­ком что-то слу­чи­лось и ему нуж­на твоя по­мощь? И с про­фес­си­о­наль­ной, и с че­ло­ве­че­ской сто­ро­ны не от­ве­тить на зво­нок бы­ло бы непра­виль­ным ре­ше­ни­ем.

Как ро­ди­те­ли от­но­сят­ся друг к дру­гу, как об­ща­ют­ся с по­сто­рон­ни­ми людь­ми, ка­кие у них при­выч­ки и ма­не­ры – все это впи­ты­ва­ет­ся детьми и счи­та­ет­ся нор­мой.

Так что, преж­де чем го­во­рить ре­бен­ку: «Не ку­ри!», стоит вна­ча­ле са­мо­му за­ту­шить си­га­ре­ту. Учить нуж­но соб­ствен­ным при­ме­ром.

или же вно­сить до­пол­не­ния в ин­ди­ви­ду­аль­ный план и про­дол­жать ра­бо­ту в те­че­ние еще од­но­го по­лу­го­дия. Не по­мо­га­ет и это – нуж­но хо­да­тай­ство­вать, что­бы ре­бен­ка при­зна­ли нуж­да­ю­щим­ся в го­су­дар­ствен­ной защите. Ко­гда его при­зна­ют та­ко­вым, от­прав­ля­ют в при­ют. Но пол­го­да ро­ди­те­лей не ли­ша­ют прав. Ес­ли за это вре­мя они ис­пра­ви­лись – ре­бен­ка воз­вра­ща­ют в се­мью, ес­ли нет – выс­шие ин­стан­ции при­ни­ма­ют ре­ше­ние о ли­ше­нии ро­ди­тель­ских прав.

Не ис­прав­лять ошиб­ки, а предот­вра­щать

Еще один важ­ный мо­мент в ра­бо­те со­ци­аль­но­го пе­да­го­га – про­фи­лак­ти­ка пра­во­на­ру­ше­ний несо­вер­шен­но­лет­них. Мы ре­гу­ляр­но про­во­дим бе­се­ды, про­све­ти­тель­ские ме­ро­при­я­тия, ки­но­лек­то­рии, круг­лые сто­лы с уча­сти­ем ин­спек­то­ра по де­лам несо­вер­шен­но­лет­них, при­вле­ка­ем вра­чей-нар­ко­ло­гов. В шко­лу с лек­ци­я­ми при­ез­жа­ют пред­ста­ви­те­ли раз­лич­ных про­фес­сий, что­бы мо­ти­ви­ро­вать и увлечь де­тей. А еще мы ор­га­ни­зо­вы­ва­ем куль­тур­ные ме­ро­при­я­тия и вы­став­ки для наших уче­ни­ков. Так, в се­ре­дине де­каб­ря по­едем на экс­кур­сию в му­зей МВД. Кста­ти, что­бы ра­бо­тать в МВД и дру­гих струк­ту­рах, свя­зан­ных с гос­служ­бой, нуж­но быть дис­ци­пли­ни­ро­ван­ным и ор­га­ни­зо­ван­ным со школь­ной ска­мьи, ина­че да­же в про­филь­ный вуз не возь­мут. Я не раз ак­цен­ти­ро­ва­ла вни­ма­ние ре­бят на этом.

Плю­сы и ми­ну­сы ра­бо­ты со­ци­аль­ным пе­да­го­гом

Ра­бо­та труд­ная, и ее ре­зуль­та­ты, к со­жа­ле­нию, не все­гда за­ви­сят от те­бя. Ты мо­жешь при­влечь всех, ду­шу се­бе рвать, чуть ли не жить в этой се­мье, а ре­зуль­та­та – ноль. Как вы­пи­вал ро­ди­тель, так и бу­дет про­дол­жать вы­пи­вать. Это нега­тив­но от­ра­зит­ся на всей се­мье. Или как раз­ве­ли они до­ма грязь и ан­ти­са­ни­та­рию, так ни­че­го и не из­ме­ни­лось. Они при­вык­ли к по­доб­но­му укла­ду: у них дед так жил, ро­ди­те­ли их так жи­ли... У лю­дей усто­яв­ший­ся взгляд на быт, и они счи­та­ют глуп­цом лю­бо­го, кто пы­та­ет­ся их убе­дить, что мож­но жить ина­че. По­рой все уси­лия со­ци­аль­но­го пе­да­го­га – иг­ра в од­ни во­ро­та. Это эмо­ци­о­наль­но съе­да­ет, по­то­му что ты жи­вешь чу­жи­ми про­бле­ма­ми.

В то же вре­мя очень при­ят­но, ко­гда есть со­дей­ствие со сто­ро­ны ро­ди­те­лей, ко­гда они ис­прав­ля­ют­ся. К при­ме­ру, бы­ла у нас од­на ро­ди­тель­ни­ца пью­щая, ко­то­рая для то­го, что­бы ее ре­бен­ка не при­зна­ли на­хо­дя­щим­ся в СОП, бук­валь­но че­рез па­ру дней по­сле на­ча­ла со­ци­аль­но­го рас­сле­до­ва­ния за­ко­ди­ро­ва­лась. У нее пол­но­стью по­ме­нял­ся об­раз жиз­ни. Она дру­гим че­ло­ве­ком ста­ла. Я да­же не ду­ма­ла, что по­доб­ное мо­жет так быст­ро про­изой­ти. В та­кие свет­лые мо­мен­ты по­ни­ма­ешь, что все уси­лия не зря.

Что та­кое СОП и как с этим бо­роть­ся?На­до от­ме­тить, что в сред­ней шко­ле №1 го­ро­да Фа­ни­по­ля на стра­же прав ре­бен­ка стоит не один со­ци­аль­ный пе­да­гог, а це­лая ко­ман­да, вклю­чая пси­хо­ло­га и за­ме­сти­те­ля ди­рек­то­ра по вос­пи­та­тель­ной ра­бо­те. Де­я­тель­ность СППС (со­ци­аль­но-пе­да­го­ги­че­ская пси­хо­ло­ги­че­ская служ­ба), по­ми­мо про­че­го, на­це­ле­на на по­мощь несо­вер­шен­но­лет­ним, на­хо­дя­щим­ся в со­ци­аль­но опас­ном по­ло­же­нии (СОП). Один из важ­ней­ших до­ку­мен­тов, в со­от­вет­ствии с ко­то­рым ра­бо­та­ет служ­ба, – Де­крет Пре­зи­ден­та Рес­пуб­ли­ки Бе­ла­русь №18 «О до­пол­ни­тель­ных ме­рах по го­су­дар­ствен­ной защите де­тей в небла­го­по­луч­ных се­мьях». В до­ку­мен­те про­пи­са­ны те кри­те­рии, со­глас­но ко­то­рым несо­вер­шен­но­лет­ний при­зна­ет­ся на­хо­дя­щим­ся в со­ци­аль­но опас­ном по­ло­же­нии. Ана­ста­сия Лин­да с вы­пуск­ни­ка­ми ГУО «Сред­няя шко­ла №1го­ро­да Фа­ни­по­ля» на празд­нич­ной ли­ней­ке

Со­ци­аль­ный пе­да­гог с уче­ни­ка­ми ГУО «Сред­няя шко­ла №1 го­ро­да Фа­ни­по­ля»на тур­с­ле­те («Якут­ские го­ры»)

Со­ци­аль­ный пе­да­гог все­гда на защите прав де­тей и под­рост­ков. Школь­ни­ки об­ра­ща­ют­ся к Ана­ста­сииЛео­ни­довне и за по­мо­щью, и за со­ве­том

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.