Все во­ен­ные, и толь­ко я пе­да­гог

Minskaya pravda - - Жыццё Пасля Дыплома - Юлия БРОЖИНА

Учи­те­лю ино­стран­но­го язы­ка Вла­ди­сла­ву Та­та­рин­це­ву 23 го­да, и он са­мый мо­ло­дой пе­да­гог Шац­кой сред­ней шко­лы Пу­хо­вич­ско­го рай­о­на. По­ло­жен­ные по за­ко­ну два го­да па­рень уже от­ра­бо­тал, но уез­жать из аг­ро­го­род­ка не за­хо­тел – за­клю­чил кон­тракт еще на пять лет, один из ко­то­рых уже от­ра­бо­тал. Что дер­жит мо­ло­до­го учи­те­ля в глу­бин­ке и ка­ким он ви­дит свое бу­ду­щее, вы­яс­ня­ла кор­ре­спон­дент «МП».

«Круп­ный го­род – это ин­те­рес­но, а в аг­ро­го­род­ке – ти­хо и спо­кой­но»

От Минска до Шац­ка – око­ло 75 ки­ло­мет­ров. Со­глас­но по­след­ней пе­ре­пи­си на­се­ле­ния, в 2012 го­ду там про­жи­ва­ло чуть бо­лее 600 че­ло­век. По уве­ре­ни­ям мест­ных, при­мер­но столь­ко же на­счи­ты­ва­ет­ся и се­год­ня. В на­се­лен­ном пунк­те есть все са­мое необ­хо­ди­мое для жиз­ни: боль­ни­ца, ап­те­ка, три ма­га­зи­на, поч­та, Дом куль­ту­ры... Вла­ди­слав уве­ря­ет, что это­го бо­лее чем до­ста­точ­но.

– Круп­ный го­род – это, ко­неч­но, ин­те­рес­но, но вся эта су­е­та, как по мне, быст­ро на­до­еда­ет. А здесь ти­хо, спо­кой­но, раз­ме­рен­но, – пе­ре­чис­ля­ет плю­сы сель­ской жиз­ни мо­ло­дой учи­тель. – Жа­ло­вать­ся не на что. Воз­дух чи­стый, вокруг – при­ро­да. А я та­кой че­ло­век, что са­мый луч­ший от­дых для ме­ня – чте­ние книж­ки с чаш­кой чая в уют­ном крес­ле. Я не осо­бый лю­би­тель вы­брать­ся ку­да-то. Един­ствен­ное, что люб­лю, – так это Дом куль­ту­ры. Увле­ка­юсь иг­рой на ги­та­ре, а там у ме­ня есть воз­мож­ность не толь­ко что-то сыг­рать, но и спеть. Там мы с уче­ни­ка­ми го­то­вим но­ме­ра к раз­лич­ным празд­ни­кам. А вот тем, ко­му нуж­ны клу­бы, ка­фе, ви­ди­мо, неком­форт­но бу­дет жить в сель­ской мест­но­сти и мо­жет стать боль­шой про­бле­мой.

Сам Вла­ди­слав из Ма­рьи­ной Гор­ки – это при­мер­но в 30 ки­ло­мет­рах от Шац­ка. Ка­за­лось бы, не та­кое боль­шое рас­сто­я­ние, что­бы жить в род­ном го­ро­де, а на ра­бо­ту ез­дить в аг­ро­го­ро­док. Но па­рень пред­по­чи­та­ет сни­мать ком­на­ту.

– Ко­гда я толь­ко при­е­хал сю­да, то жил в Га­б­ри­элев­ке, со­сед­нем аг­ро­го­род­ке. До ра­бо­ты до­би­рал­ся на школь­ном ав­то­бу­се – весь путь за­ни­мал ми­нут 10, – рас­ска­зы­ва­ет со­бе­сед­ник. – Так по­лу­чи­лось, что жи­лье нуж­но бы­ло осво­бо­дить, но ме­ня с ра­до­стью при­юти­ла быв­ший пе­да­гог шко­лы, за что я ей очень бла­го­да­рен. Она за­ме­ча­тель­ный че­ло­век и про­фес­си­о­нал сво­е­го де­ла – да­ет цен­ные со­ве­ты, так нуж­ные мне в ра­бо­те. Воз­мож­но, в сле­ду­ю­щем го­ду я по­ме­няю ме­сто жи­тель­ства. Сей­час про­ра­ба­ты­ва­ет­ся во­прос арен­ды неболь­шо­го до­ми­ка у мест­но­го хо­зяй­ства.

«Ко всем уче­ни­кам от­но­шусь ува­жи­тель­но, ни­ко­го не вы­де­ляю»

Свя­зать свою жизнь с ан­глий­ским язы­ком Вла­ди­слав окон­ча­тель­но ре­шил в один­на­дца­том клас­се, за несколь­ко ме­ся­цев до по­ступ­ле­ния. Ка­кое-то время он да­же хо­тел стать вра­чом, но по­том по­нял – не его это. Что уди­ви­тель­но, в шко­ле ан­глий­ский язык не был его любимым пред­ме­том. Ему нра­ви­лась био­ло­гия, хи­мия, ис­то­рия.

– В мо­ей жиз­ни не раз так бы­ло, что те ве­щи, ко­то­рые мне бы­ли не по ду­ше, по­том ста­но­ви­лись са­мы­ми лю­би­мы­ми. С ан­глий­ским – то же са­мое. Ко­гда я в стар­ших клас­сах стал увле­кать­ся за­ру­беж­ной му­зы­кой, куль­ту­рой, то по­сте­пен­но по­лю­бил и ино­стран­ный язык, – от­ме­ча­ет со­бе­сед­ник. – Из­на­чаль­но хо­тел по­сту­пать на пе­ре­вод­че­ский фа­куль­тет Грод­нен­ско­го уни­вер­си­те­та, но бал­лов на бюд­жет не хва­ти­ло, а на плат­ный не по­шел, что­бы не со­зда­вать фи­нан­со­вых труд­но­стей ро­ди­те­лям. И тут из Вол­ко­выс­ско­го кол­ле­джа Грод­нен­ско­го уни­вер­си­те­та раз­дал­ся зво­нок с пред­ло­же­ни­ем ид­ти учить­ся к ним на учи­те­ля ан­глий­ско­го язы­ка. По­ду­мал, по­че­му бы и нет. И уже че­рез 3 го­да и 10 ме­ся­цев стал ди­пло­ми­ро­ван­ным спе­ци­а­ли­стом и при­е­хал на от­ра­бот­ку в Шацк.

Вот уже три го­да Вла­ди­слав ра­бо­та­ет учи­те­лем ино­стран­но­го язы­ка и счи­та­ет, что в свое время сде­лал пра­виль­ный вы­бор.

– Это мо­жет по­ка­зать­ся уди­ви­тель­ным, но в на­шей се­мье ни­ко­гда не бы­ло пе­да­го­гов, – рас­ска­зы­ва­ет о се­бе наш ге­рой. – В ос­нов­ном во­ен­ное об­ра­зо­ва­ние: отец офи­цер, ма­ма тоже в ча­сти ра­бо­та­ет. Ко­гда близ­кие узна­ли, что я со­би­ра­юсь стать учи­те­лем, то по­на­ча­лу уди­ви­лись, а по­том ска­за­ли: «Бу­дешь пер­вым пе­да­го­гом в се­мье!». И зна­е­те, за то время, что я ра­бо­таю в шко­ле, ни ра­зу не разо­ча­ро­вал­ся в сво­ей про­фес­сии. Чув­ствую се­бя на сво­ем ме­сте. Быть учи­те­лем ан­глий­ско­го язы­ка – кру­то. На ка­ком еще уро­ке мож­но по­го­во­рить о му­зы­ке, ли­те­ра­ту­ре, ки­не­ма­то­гра­фе, на­у­ке и т.д.? По­жа­луй, нет та­ко­го. А вот на ан­глий­ском мож­но, в за­ви­си­мо­сти от про­хо­ди­мой те­мы. С од­ной сто­ро­ны, это очень увле­ка­тель­но, а с дру­гой – нуж­но по­сто­ян­но са­мо­об­ра­зо­вы­вать­ся, узна­вать что-то но­вое. Без ин­те­рес­ной и по­лез­ной ин­фор­ма­ции за­ин­те­ре­со­вать сво­им пред­ме­том де­тей очень слож­но.

Мо­ло­дой учи­тель се­год­ня ве­дет уро­ки в 3-м и с 6-го по 10-е клас­сы. Го­во­рит, бы­ло тя­же­ло ра­бо­тать толь­ко в пер­вый год. То­гда Вла­ди­слав при­хо­дил до­мой и по несколь­ку ча­сов го­то­вил­ся к за­ня­ти­ям. Сей­час на это ухо­дит го­раз­до мень­ше вре­ме­ни. Да и бу­маж­ной ра­бо­той, по его сло­вам, он тоже не за­гру­жен.

– Со­вре­мен­ные де­ти не слож­ные, со все­ми мож­но най­ти об­щий язык, – уве­рен наш ге­рой. – Я ни­ко­гда ни­ко­го не вы­де­ляю из сво­их уче­ни­ков – ста­ра­юсь ко всем от­но­сить­ся ува­жи­тель­но. Да, бы­ва­ет, по­рой при­хо­дит­ся ко­го-то из них огор­чить пло­хой оцен­кой. Но не все­гда от­мет­ка от­ра­жа­ет тот уро­вень зна­ний, ко­то­рый есть у ре­бен­ка. Воз­мож­но, у него про­бле­мы в се­мье или он проснул­ся с пло­хим на­стро­е­ни­ем. Это тоже вли­я­ет на оцен­ку. И хо­тя на сто­про­цент­но че­ло­век не мо­жет быть объ­ек­тив­ным ни в чем, к это­му нуж­но стре­мить­ся, что я и де­лаю, оце­ни­вая зна­ния уча­щих­ся.

По сло­вам мо­ло­до­го учи­те­ля, в каж­дом по­ко­ле­нии есть свои осо­бен­но­сти. Сей­час на де­тей боль­шое вли­я­ние ока­зы­ва­ют ин­фор­ма­ци­он­ные тех­но­ло­гии. Это не хо­ро­шо и не пло­хо – смот­ря как их ис­поль­зо­вать. Но что са­мое слож­ное в про­фес­сии учи­те­ля – не вос­при­ни­мать все близ­ко к серд­цу.

– К со­жа­ле­нию, ре­зуль­та­ты сво­ей ра­бо­ты мы ви­дим не сра­зу. Они мо­гут стать за­мет­ны че­рез огром­ный про­ме­жу­ток вре­ме­ни, ко­гда твой уче­ник одер­жит по­бе­ду на олим­пиа­де или по­лу­чит вы­со­кий балл при по­ступ­ле­нии, – счи­та­ет Вла­ди­слав. – Я ста­ра­юсь объ­яс­нить де­тям, что зна­ние ан­глий­ско­го се­год­ня обя­за­тель­но, без него слож­но най­ти, на­при­мер, хо­ро­шую ра­бо­ту. Но, увы, не все де­ти в си­лу воз­рас­та хо­тят это по­ни­мать. Вот и при­хо­дит­ся их как-то за­ин­те­ре­со­вы­вать.

«Неко­то­рые го­во­рят: неуже­ли ты всю свою жизнь со­би­ра­ешь­ся ра­бо­тать учи­те­лем?»

– Рань­ше учи­тель был ав­то­ри­те­том для уче­ни­ка, ува­жа­е­мым че­ло­ве­ком. Те­перь от­но­ше­ния к нему несколь­ко из­ме­ни­лись. Как вер­нуть пре­стиж про­фес­сии? – ин­те­ре­су­юсь у мо­ло­до­го пе­да­го­га.

– Это слож­ный во­прос. Воз­мож­но те, кто идет в эту про­фес­сию, долж­ны быть го­то­вы столк­нуть­ся с опре­де­лен­ны­ми труд­но­стя­ми и пре­одо­леть их. А ес­ли че­ло­век не до кон­ца уве­рен в сво­ей про­фес­сии, при­шел в нее и не зна­ет, что де­лать, то тут на­чи­на­ет­ся ха­лат­ность, – счи­та­ет Вла­ди­слав. – Со мной в кол­ле­дже на кур­се учи­лись три пар­ня, и, на­сколь­ко я знаю, они не хо­тят оста­вать­ся в этой про­фес­сии. А я еще на прак­ти­ке по­нял, что быть учи­те­лем – это мое. Это пре­крас­ная про­фес­сия, я чув­ствую, что де­лаю что-то по­лез­ное. Да­ле­ко впе­ред за­га­ды­вать не бу­ду, но в бли­жай­шие го­ды ме­нять ее я точ­но не со­би­ра­юсь. Хо­тя неко­то­рые зна­ко­мые го­во­рят, неуже­ли ты всю свою жизнь со­би­ра­ешь­ся ра­бо­тать учи­те­лем. А я да­же не пред­став­ляю се­бя где-то в дру­гой сфе­ре. – И да­же зар­пла­та вас устра­и­ва­ет?

– На жизнь хва­та­ет. Воз­мож­но, ко­гда по­явит­ся се­мья, то воз­ник­нут во­про­сы. Но ведь есть и дру­гие сфе­ры, где зар­пла­та еще мень­ше.

– По­ка не со­би­ра­е­тесь за­во­дить се­мью? – У ме­ня есть де­вуш­ка, ко­то­рая мне очень до­ро­га. Она врач.

Се­год­ня Вла­ди­слав по­лу­ча­ет выс­шее об­ра­зо­ва­ние в Мин­ском го­су­дар­ствен­ном линг­ви­сти­че­ском уни­вер­си­те­те.

– Сей­час та­кая тен­ден­ция, что каж­дый пы­та­ет­ся ухва­тить­ся за лю­бую воз­мож­ность. Но ино­гда в жиз­ни по­лез­но оста­но­вить­ся, огля­нуть­ся по сто­ро­нам и по­ду­мать, не упус­ка­ешь ли ты в этой гон­ке что-то важ­ное, – го­во­рит со­бе­сед­ник. – Най­ти удо­вле­тво­ре­ние мож­но и в ме­ло­чах. Вот бы­ла у ме­ня в дет­стве неболь­шая меч­та – стать рок-му­зы­кан­том. Воз­мож­но, по­это­му я и ре­шил на­чать за­ни­мать­ся на ги­та­ре. Два го­да на­зад ку­пил ин­стру­мент и ве­че­ра­ми стал осва­и­вать его. А сей­час с детьми и в шко­ле, и в лет­нем ла­ге­ре мы ра­зу­чи­ва­ем пес­ни, ста­вим про­грам­мы. Бы­ва­ет, и на уро­ке мо­гу им что-ни­будь ин­те­рес­ное сыг­рать, ес­ли те­ма за­ня­тия – му­зы­ка. И ре­бя­там это нра­вит­ся, они ра­зу­чи­ва­ют пес­ни на ино­стран­ном, под­пе­ва­ют. А еще я обу­чаю уче­ни­ков млад­ших клас­сов шах­ма­там. Иг­рой в них я тоже за­ин­те­ре­со­вал­ся па­ру лет на­зад, ко­гда ра­бо­тал вос­пи­та­те­лем в за­го­род­ном ла­ге­ре. Од­на­ж­ды ре­бе­нок по­про­сил сыг­рать с ним, и я на­столь­ко увлек­ся шах­ма­та­ми, что стал шту­ди­ро­вать раз­лич­ные сай­ты, в том чис­ле ан­гло­языч­ные, что­бы на­учить­ся этой за­ме­ча­тель­ной иг­ре.

По сло­вам Вла­ди­сла­ва, что­бы мо­ло­дежь за­креп­ля­лась на ме­стах, долж­ны быть со­зда­ны ком­форт­ные усло­вия ра­бо­ты.

– Для ме­ня бы­ло важ­но, что в на­ча­ле мо­ей ка­рье­ры у ме­ня был на­став­ник. Это учи­тель ан­глий­ско­го язы­ка На­та­лья Ни­ко­ла­ев­на Ше­стит­ко. Я по­лу­чил от нее бес­цен­ный опыт для ста­нов­ле­ния в про­фес­сии, – от­ме­ча­ет мо­ло­дой пе­да­гог. – Да и в це­лом мне по­вез­ло с кол­лек­ти­вом. Несмот­ря на то, что мои кол­ле­ги стар­ше ме­ня, я не ис­пы­ты­ваю труд­но­стей в об­ще­нии, на­обо­рот – все ста­ра­ют­ся по­мочь и под­дер­жать. Это од­на из при­чин, по­че­му я ре­шил остать­ся по­сле обя­за­тель­ной от­ра­бот­ки. А еще мне не хо­те­лось бро­сать де­тей, к ко­то­рым я при­вык за два го­да ра­бо­ты. В мо­их пла­нах – по­лу­чить выс­шее об­ра­зо­ва­ние, а как даль­ше сло­жит­ся жизнь, бу­дет вид­но.

Newspapers in Russian

Newspapers from Belarus

© PressReader. All rights reserved.