В добрый путь

Залог успешного образования и воспитания — тесное продуктивное взаимодействие учеников, педагогов и родителей. В этом убеждён заместитель главы районной администрации Виктор Довнар

Виктор Павлович, к началу учебного года удалось выполнить необходимый ремонт помещений, благоустройство?

— Да, проделан большой объем работы. В разных учреждениях заменили оконные блоки, асфальтовое покрытие на прилегающих территориях, отремонтировали пищеблоки, спортивные залы, санузлы. Закуплено более 100 единиц торгово-технологического и холодильного оборудования, необходимое количество мебели, компьютерной техники в классы, учебников, пособий. Для детских садов приобретен новый мягкий инвентарь, постельные принадлежности, игрушки. Могу заверить, что для учеников и воспитанников созданы все условия.

1 сентября для 22 970 учащихся распахнули двери 28 школ и гимназий района. Хватает ли такого количества учреждений? Классы не переполнены?

— Сеть учреждений образования достаточно развита, принятые стандарты по наполняемости не превышены. В среднем в классе 25-27 учеников. Их наибольшее количество в СШ № 224 и гимназии № 40: почти 1 500 и 1 300 человек соответственно. Имеются некоторые сложности в Лошице, которая активно застраивается. Жилье там получают в основном многодетные семьи. Сегодня в этом жилом районе работают одна гимназия и пять школ. Весомым достижением стало открытие в 2021 году по-своему уникальной школы № 224 на улице М. Пташука. Она пользуется большой популярностью, в том числе потому, что единственная в районе имеет бассейн. Там обучаются плаванию ученики 3-4-х классов школ Ленинского. В планах строительство новых учреждений образования в Лошице.

Школьный звонок прозвенел и для 2 317 первоклассников. Они нуждаются в особом отношении, заботе. Как выстроен процесс адаптации?

— Безусловно, первоклассники — особый контингент. Они оказались в новой незнакомой среде. Это волнительный период как для самих малышей, так и для их родителей и педагогов. Поэтому образовательный и воспитательный процессы организованы соответствующим

образом. В первый месяц ребята проходят адаптацию. В этом помогает предмет «Введение в школьную жизнь», на котором детям рассказывают, как всё устроено, какие предметы они будут осваивать в первый год. А с октября начнется обучение. Сейчас с малышами работают и педагоги-психологи, и социальные службы. К каждому ребенку применяется индивидуальный подход. Чтобы адаптация прошла успешно, должен быть обеспечен союз ученика, учителя и родителя. Наши педагоги всегда на связи, дают необходимые рекомендации родителям, помогают разрешать сложности. Знаю об этом не понаслышке — сам папа первоклассника. Впрочем, такое трехстороннее взаимодействие необходимо на протяжении всей школьной жизни.

Существует ли кадровая проблема и как она решается?

— Сегодня в школах и гимназиях трудятся 3,5 тысячи педагогов. В основном учреждения образования укомплектованы кадрами. Вместе с тем есть вакансии по определенным предметам, в частности по математике, физике, русскому языку и литературе, имеется небольшая нехватка социальных педагогов. Как выходим из ситуации? Приглашаем

для работы студентов 4-5-х курсов. Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка идет навстречу, направляет студентов на практику. Кто-то уже приступил к своим обязанностям, другие начнут работать в ближайшее время. Так что вакансии будут закрыты по максимуму. Образовательный процесс не нарушен, при необходимости педагоги по смежным предметам проводят уроки и таким образом заменяют недостающие кадры. Замечу: проходящие практику студенты, как правило, потом возвращаются в учреждения уже на постоянную работу.

Сколько молодых специалистов пришло в этом учебном году?

— Всего в школах, гимназиях и детских садах приступили к работе 89 человек. Это выпускники БГПУ имени Максима Танка, Белорусского государственного университета физической культуры, Минского государственного лингвистического университета. Из двух колледжей — педагогического и лингвогуманитарного — приходят в основном учителя начальных классов, английского языка, воспитатели дошкольных учреждений. Есть и иногородние, которые в прошлом году проходили практику, будучи студентами, и хорошо себя зарекомендовали. Ходатайствуем о предоставлении им общежития. Также они имеют первоочередное право на получение арендного жилья как молодые специалисты.

Некоторые учреждения активно внедряют разные инновации. Расскажите об основных направлениях.

— В гимназии № 1 имени Ф. Скорины делаем акцент на работу с одаренными детьми. Открыт кабинет педагогических инициатив. Это площадка, на которой накапливается передовой педагогический опыт и затем транслируется на другие районные, городские учреждения и на всю республику.

В СШ № 51 широко применяются современные информационные технологии. Это, например, смарт-кабинет, комплекс «Карта учащегося», электронная библиотека. Каждый год внедряется что-то новое.

Центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации осваивает новые формы и методы психолого-медикопедагогической помощи детям с особенностями психофизического развития.

Детский сад № 372 — флагман района и базовая площадка для всех дошкольных учреждений в части патриотического воспитания.

Отмечу также, что во всех учреждениях образования с начала учебного года открыты музейные экспозиции по той или иной направленности: этнография, история Ленинского района, краеведение. Широко представлена военная тематика, в том числе рассказывается о геноциде белорусского народа во время Великой Отечественной. Задача — продолжить поисково-исследовательскую работу. На протяжении года музейные комнаты будут пополняться новыми экспонатами.

Сегодня в школах и гимназиях района трудятся 3,5 тысячи педагогов, также привлекают студентов старших курсов БГПУ имени Максима Танка.