СОСТОЯНИЕ ИЛИ ЗАБОЛЕВАНИЕ?

Сегодня в обществе идет дискуссия о том, что такое аутизм — особое состояние или заболевание? «Родители все же предпочитают называть это особым состоянием, и тем не менее аутизм классифицируется, как расстройство психологического развития», —

— Диагноз «аутизм» официально существует, но эту патологию в цивилизованных странах не принято отождествлять с «болезнью» в традиционном понимании этого слова. Согласно определению Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), аутизм — это многообразие психологических характеристик, включающих широкий круг аномального поведения и затруднений в социальном взаимодействии и коммуникациях. Причем эти нарушения имеют градации, и у каждой есть свои специфические симптомы. У детей с аутизмом в той или иной степени нарушено восприятие окружающего мира. Определенные информационные сигналы, которые мы обычно игнорируем, они воспринимают чрезмерно интенсивно, и наоборот — на некоторые моменты в жизни могут вовсе не обращать внимания. В современной клинической практике по изучению психологических расстройств к аутистическому спектру относят детский аутизм, синдром Аспергера, синдром Ретта, атипичный аутизм и другие дезинтегративные расстройства детского возраста, такие как детская деменция, симбиотический психоз. Ребенок с аутизмом уходит от реальности и «погружается» в свой мир. В зависимости от особенностей течения заболевания, некоторые признаки аутизма проявляются и в интеллектуальном развитии — им не интересны игры, где нужно включать фантазию. Игрушки не воспринимаются, как целостные предметы, ребенок с аутизмом может заострить свое внимание, например, только на колесе от машинки и будет пытаться взаимодействовать всегда с ним, а не со всей игрушкой. Дети с аутизмом имеют особенности в школьном обучении — не могут долго концентрировать свое внимание на уроках. Это вызвано наличием аномалий и дефектов головного мозга. Такие дети могут проявлять впечатляющие успехи в определенных видах деятельности — в вычислении, чтении, музыке, в точных науках, но в других областях ребенок будет отставать от своих сверстников. Среди самых часто встречающихся видов аутистических расстройств можно выделить синдром Аспергера. Эта форма аутизма характеризуется легкими и умеренно выраженными нарушениями социального взаимодействия и некоторым своеобразием интересов со стереотипным поведением. При этом сохраняются речевые и когнитивные функции. Дети с этой разновидностью аутизма испытывают трудности в общении. Например, в играх им тяжело проявить фантазию говорит Татьяна Васильевна. или войти в роль определенного персонажа. В то же время они больше склонны решать логические задачи. Со стороны эти дети могут казаться неуклюжими, они часто не соблюдают дистанцию в общении и не испытывают дискомфорта, когда слишком близко приближаются к незнакомым людям. У детей с синдромом Аспергера иногда возникает семантическая дислексия — чтение без понимания смысла прочитанного. В целом прогноз заболевания благоприятный, если своевременно начать заниматься с психологом, логопедом и педагогами, которые помогут ребенку приспособиться к общественной жизни.