НА ОДНОЙ НОТЕ
Они исполняют песни на белорусском и играют на аккордеоне: как проходят практику в минской гимназии студенты из Китая
Беларусь и Китай в 2019-м совместно проведут Год образования. Нам есть чему в буквальном смысле поучиться друг у друга. Более 2 100 студентов из Поднебесной постигают знания в вузах нашей страны. Например, в Белорусском государственном педагогическом университете один из самых популярных у китайских друзей — факультет эстетического образования. Здесь готовят в том числе будущих учителей музыки, ритмики и хореографии. Что примечательно, практику иностранные студенты проходят в столичных школах. Как находят общий язык с белорусскими ребятами?
В Минской государственной гимназии-колледже искусств урок музыки у третьеклассников проводят сразу три преподавателя. Среди них — студенты из Китая Люй Цзинвэй и Чжан Мин. Они приехали в Беларусь за эстетическим образованием. Сейчас учатся на последнем, 4-м курсе, а в гимназии проходят преддипломную практику.
— Студенты вносят разнообразие в привычные уроки, — замечает учитель музыки Елена Кореновская. — Например, своим внешним видом: посмотрите, Цзинвэй сегодня пришла в национальном костюме.
У студентов складываются особые отношения с детьми: третьеклашки общаются с ними непринужденно. Скажем, у нас принято называть учителей по имени и отчеству. А будущие педагоги просят, чтобы к ним обращались исключительно по имени.
— За два года практики у ребят значительно подросло мастерство. Помнишь, Мин, с какими испуганными глазами ты подходил ко мне перед первым своим уроком? Говорил: «Я не знаю, как учить детей музыке!» — сказала Елена Юрьевна, глядя с улыбкой на парня.
В университете о китайских студентах отзываются хорошо. Говорят, белорусским ребятам у них есть чему поучиться. И прежде всего дисциплине и ответственности. На занятия не опаздывают, лекций не прогуливают. Однажды с Мин на этой почве произошла курьезная ситуация. Молодой человек так ответственно подошел к практике, что пришел на урок к детям, когда у них были каникулы. И даже расстроился, что занятие не состоялось.
Тогда Мин сделал шаг в правильном направлении — он подошел к фортепиано и сыграл одно из произведений композитора, о котором шла речь на уроке.
— Оказалось, у нас один язык, не требующий перевода: до, ре, ми, фа, соль, ля, си! — продолжила педагог.
Сейчас китайские студенты могут запросто провести урок или его фрагмент, заменяя учителя.
Сегодняшнее занятие посвящено выразительности звука, слова, движения. У детей необходимо сформировать первоначальное представление об интонации. Они должны понимать, каким образом через жест или мелодию можно передать эмоции.
Мин исполняет на фортепиано балладу. Дети замирают, слушая его пение.
— О чем произведение и кто его композитор? — обращается парень к классу.
Ребята смысл уловили: в произведении отражен библейский сюжет — легенда о венке Иисуса из шипов роз. А вот с определением авторства случилась заминка.
— Это один из самых известных композиторов в мире… — подсказывает Мин. В классе повисло молчание. — Его зовут Петр Ильич… — не теряет надежды практикант.
— Чайковский! — дружно звучит в классе.
Ребята заметили: мелодия и голос молодого педагога во время пения были грустными. Кто-то даже услышал глубокую печаль.
— Китайские студенты прекрасно знают русских композиторов. Несмотря на разницу в менталитете, мы одинаково чувствуем, воспринимаем мировую классику, — говорит Елена Юрьевна.
Затем школьники читают стихотворение по ролям. Речь идет о пчеле, которая ужалила мальчика, потому что тот сорвал ее цветок.
— Как ты могла?! — зачитывают строчку ребята, пытаясь всеми силами передать эмоции мальчишки. Они говорят громко, почти кричат, а нужно еще и досадно. Со второй попытки и при помощи учителя у детей получается разгадать и воспроизвести эмоцию. Им остается… нарисовать ее в тетрадке в виде расстроенного лица парня.
Урок продолжает Цзинвэй. Ее задача — познакомить ребят с пластическим интонированием. Девушка показывает, как с помощью жестов, движений можно переживать музыку, передавать образы. Студентка исполняет фрагмент танца, где она — райская птица. Дети захлопали в ладоши.
Потом их ожидала танцевальная минутка: под ритмичную китайскую композицию ученики выполняли упражнения, которые им диктовала Цзинвэй.
— У белорусских школьников на уроках много практики, — считает Мин. — Они могут спеть, станцевать, сыграть. В Китае больше теории — дети сидят за партами и слушают, что им говорит учитель. А еще у нас много домашних заданий, даже на каникулах. Не помню, чтобы у меня в детстве было свободное время.
Цзинвэй и Мин планируют поступать в магистратуру. Они считают, это поможет им стать хорошими специалистами. Потом они уедут к себе на родину, где будут обучать музыке китайских школяров.