Spijbelen voor een betere toekomst

Vorige donderdag spijbelden 3.000 scholieren omdat ze opkomen voor het klimaat. En dat gaan ze de volgende donderdagen ook doen. Uit verschillende hoeken weerklinkt dat deze jongeren risico lopen. Spijbelen is niet toegestaan. Wie het toch doet, krijgt een Bcode per halve dag. Méér dan vijf Bcodes in een jaar betekent ‘problematische afwezigheid’.

In de rondzendbrief van het ministerie van Onderwijs staat: ‘Voor leerlingen met problematische afwezigheden moet de school in samenwerking met het CLB een leerplichtbegeleiding opzetten in het belang van het kind en zijn kansen en recht op onderwijs.’ Als CLBdirecteur zal ik mijn medewerkers hierover de volgende boodschap geven. Wij moeten inschatten of de afwezigheid problematisch is, in die zin dat de jongere de eigen toekomst op de helling zet. Het is duidelijk dat dit bij deze spijbelende jongeren niet het geval is. Zij spijbelen uitgerekend omdat de eigen toekomst op de helling staat.

De opdracht van onderwijs is jongeren opvoeden tot mondige burgers, die met verantwoordelijkheidszin hun rol opnemen in de maatschappij. Door hun acties bewijzen zij dat ze al zover staan: zij nemen hun verantwoordelijkheid op. Elke situatie moeten we individueel inschatten. Ik sluit niet uit dat jongeren meedoen aan de acties omdat ze dan geen les hebben. Maar dat geldt voor zowat alle acties: je moet de meerderheid mee krijgen om effect te hebben.

Kortom, hoeveel Bcodes die jongeren dit jaar ook verzamelen, in de meeste gevallen is er geen enkele indicatie van een problematische afwezigheid. Misschien moeten wij daar, als volwassenen, een voorbeeld aan nemen. Mijn generatie is te laks geweest in de voorbije 40 jaar om iets te doen aan de milieuproblematiek. Dat geldt ook voor mezelf.