Scholen moeten ingewikkelde puzzel leggen
Goodwill is er op overschot om meer leerlingen te ontvangen. Maar er zijn vragen over de haalbaarheid.
In plaats van een fietstocht te maken of een natuurdocumentaire te kijken, blijken veel schooldirecteurs nog aan het werk te zijn op zondagmiddag. ‘Je bent er constant mee bezig’, vat Geert Mallems het overheersende sentiment samen. Hij is directeur van de SintBavo Basisschool in Gent.
Door de aankondiging afgelopen vrijdag, in de late namiddag, dat de scholen verder mogen heropenen, hebben hij en zijn collegadirecteurs een nieuwe spannende week in het vooruitzicht. ‘Maar we zullen proberen dat te doen lukken.’
Het voorgestelde exitscenario voor het onderwijs bevat een maximale heropening van de kleuterscholen. Iedere klas is dan een bubbel. Mallems en zijn team hebben de komende dagen nog puzzelwerk voor de boeg. ‘Zullen kinderen in hun bubbels blijven? Kunnen we al die bubbels apart laten spelen? Kunnen die bubbels apart de dag starten? En wat met de noodopvang?’
Makkelijke antwoorden zijn er niet. Mallems staat met zijn vragen niet alleen. Uit een belronde van de Onderwijsinspectie de voorbije weken bij een representatief aantal basisscholen blijkt dat de richtlijnen over afstand houden de grootste hindernis was bij de eerste gedeeltelijke heropstart.
Hopen op goed weer
Op Het Bollebos in Anzegem is de wil groot, omschrijft directeur Ilse Delombaerde het zelf. ‘De kleuters ontvangen is geen probleem. Daarop hebben we al geanticipeerd. We werken al met twee gescheiden ingangen. We hopen nu vooral op goed weer, zodat we makkelijk kunnen uitwijken.’
De agenda van Delombaerde voor vandaag is al goedgevuld. Ze voert gesprekken met haar leerkrachten om de mogelijkheden voor het lager onderwijs in kaart te brengen. Het exitscenario vraagt om voor alle leerjaren minstens de helft van de onderwijstijd tot het einde van het schooljaar te voorzien. In de praktijk mogen naast het eerste, tweede en zesde leerjaar er nu drie, vier en vijf bijkomen.‘Ik denk dat we naar twee dagen school zullen gaan, met opgesplitste klasgroepen.’
Ook Mallems maakt dezelfde inschatting: twee dagen zou haalbaar zijn, een groep maandag plus dinsdag en een groep donderdag plus vrijdag. In zijn zesde leerjaar doet hij nu hetzelfde. Daar is overigens nog een verdere opsplitsing naar niveau gebeurd na de vorige herstart. ‘We merkten dat er tus
‘Volgens de huidige richtlijnen over afstand houden zitten we nu aan ons maximum. Daar zal nog een versoepeling nodig zijn’
sen de leerlingen een groot verschil was qua kennis en kunnen, nadat ze een tijdje van school waren geweest.’
Uit het dal
In het secundair onderwijs zijn de zesde en zevendejaars al langer opnieuw beperkt welkom. Vanaf 2 juni komen daar het tweede en vierde jaar bij, voor maximaal twee volle dagen. Een, drie en vijf zouden dit schooljaar nog minstens één dag naar de klas mogen, en meer als het kan. Dat stelt het exitscenario voor.
JOHN CARON
Directeur van Leiepoort campus SintHendrik, in Deinze
‘Ik vind dat een belangrijk signaal. We komen uit een dal. Als school moet je daarin meegaan’, zegt John Caron, directeur van Leiepoort campus SintHendrik in Deinze. Op zijn school zijn de klaslokalen nagemeten, hebben de leerlingen die al terug mochten komen een vaste plaats gekregen in de klas en in de fietsenstalling, en zijn er nieuwe lessenroosters met de vakken die noodzakelijk zijn om vlot de overstap te maken naar een volgend jaar.
‘We willen zo veel mogelijk leerlingen ontvangen, maar moeten kijken wat er organisatorisch haalbaar is. Volgens de huidige richtlijnen over afstand houden zitten we nu aan ons maximum. Daar zal nog een versoepeling nodig zijn. Dit is een vaststelling, zeker geen verwijt, iedereen doet zijn best.’
Uit de belronde van de Onderwijsinspectie blijkt dat ook in het secundair onderwijs de regels over afstand houden de grootste uitdaging zijn, gevolgd door logistiek – zoals de organisatie van de toiletten – en de combinatie van onderwijs op school, thuis en opvang.
Het Technisch Atheneum Lokeren kiest voor een meer individuele aanpak. Er zullen klassenraden plaatsvinden waarin ze de situatie van de leerlingen evalueren. Zijn er die een achterstand hebben opgelopen? Zijn er die zich in een kwetsbare situatie bevinden? ‘Op basis daarvan werken we een plan uit’, zegt directeur Cathy De Raes.
Ze is blij dat er nu een exitscenario is voorgesteld, maar geeft meteen mee dat het geen makkelijke oefening is, alleen al om bijvoorbeeld de beschikbaarheid van leerkrachten te regelen.
Vandaag zit Vlaams minister van Onderwijs Ben Weyts (NVA) samen met zijn Franstalige en Duitstalige tegenhangers om het exitscenario toe te lichten. Hij gaat ervan uit ‘het plan uit te kunnen voeren zoals afgesproken’, klinkt het op zijn kabinet. ‘We hebben al veel feedback uit het veld gekregen. Veel mensen zijn blij, maar er is bezorgdheid over het praktische door de veiligheidsvoorschriften en beperkingen door de infrastructuur. Daarom is niet alles haalbaar.’
‘We merkten dat er tussen de leerlingen een groot verschil was qua kennis en kunnen, nadat ze een tijdje van school waren geweest’
GEERT MALLEMS
Directeur vanSintBavo Basisschool, in Gent