‘Vanaf het eerste moment voor de klas voelde ik, dit is er boenk op’
Het lerarentekort vraagt om creatieve oplossingen. In Gent worden onervaren profielen onmiddellijk voor de klas gezet. Na dat inleefmoment wacht hen ‘Eerste Hulp Bij Onderwijs’. Drie personen vertellen over hun ervaring.
‘Zou het onderwijs iets voor mij zijn?’ Sinds de vele noodsignalen uit scholen over het tekort aan leerkrachten denken meer en meer mensen na over een overstap naar het onderwijs. ‘Toch lijkt de school voor velen een gesloten en weinig attractieve wereld’, merkt Wouter Boute, algemeen directeur van de Scholengroep van het Katholiek Onderwijs in Gent (SKOG). Samen met de Arteveldehogeschool werken de scholen aan vernieuwende oplossingen om mensen voor de klas te krijgen. ‘We willen de muren die er zijn slopen en mensen de kans geven om kennis te maken met het onderwijs.’
In het nieuwe initiatief krijgen geïnteresseerden zonder onderwijsachtergrond de kans om zich enkele dagen in te leven. ‘Alleen zo weet je hoe het is om voor de klas te staan of in een school(team) mee te draaien’, zegt Sofie Landuyt, die aan het hoofd staat van de lerarenopleidingen aan de Arteveldehogeschool. ‘Mensen vallen vaak terug op hun eigen herinneringen, maar die stroken niet altijd met de huidige realiteit.’
In het pashokje
Door mensen onder te dompelen, willen de partners geïnteresseerden vooral ‘in het pashokje’ krijgen. ‘Dat is de start. Daarna kijken we wat er mogelijk is: welke rol binnen de school, welk type school en welke opleiding op maat zijn mogelijk om de ervaring optimaal te maken.’ De doelgroep zijn leerkrachten in het kleuter- en lager onderwijs. ‘Het is vaak niet duidelijk wat je allemaal moet kunnen om in het basisonderwijs te starten’, zegt Veerle Martens, hoofd van de opleiding kleuteronderwijs aan de Arteveldehogeschool.
De hogeschool biedt tussen het inleefmoment en het leraar-in-opleiding-traject een pakket ‘Eerste Hulp bij Onderwijs’ aan. Dat moet mensen de skills en kennis aanreiken die nodig zijn om het hoofd boven water te houden. ‘Bij veel startende leerkrachten merken we een praktijkshock. De jobinhoud verschilt vaak van het idee dat ze hadden’, zegt Martens.
De nood aan flexibele oplossingen is groot: de komende jaren dreigt het probleem door een pensioengolf in het onderwijs nog groter te worden. Er wordt – zowel vanuit de regering als de lerarenopleidingen – gekeken naar zij-instromers. ‘Het blijft moeilijk om genoeg pedagogisch opgeleide leerkrachten te vinden, ondanks de vele noodkreten. Dat zet echt druk op de kwaliteit van het onderwijs.’ Als het project succesvol is, zal de hogeschool het concept verder uitrollen. Ook aan andere hogescholen worden gelijkaardige projecten op touw gezet.