“Schaf die oubollige hoorcolleges op unief af”
Professor pleit voor gebruik van nieuwe technologieën om les te geven
LEUVEN - “Hoorcolleges zijn compleet passé. Dat deden we vijftig jaar geleden al.” In een opmerkelijke oproep pleit Joep Konings, professor Economie aan de KU Leuven, voor de introductie van nieuwe onderwijsmethodes. Met behulp van de nieuwste technologie. “Het zou meteen de lage slaagcijfers kunnen opkrikken.”
Zo gaat het nog altijd in de overvolle aula’s aan de Vlaamse universiteiten: een prof doet vooraan uitgebreid de geschiedenis van de oudheid uit te doeken, terwijl honderden studenten in het beste geval ijverig noteren. “Een vorm van universitair massatoerisme”, noemt professor Joep Konings dat in een opiniestuk in De Tijd. De man kroop in zijn pen omdat hij vaststelde dat slechts dertig procent van zijn eerstejaarsstudenten geslaagd is voor het hoofdvak Economie. “De slaagcijfers zijn in alle richtingen veel te laag”, zegt hij. “Dat komt omdat er geen toegangsexamens zijn en iedereen tegenwoordig aan hogere studies begint. Met een nieuwe manier van lesgeven kunnen we iets doen aan die lage slaagcijfers.” Konings ziet heil in de nieuwste technologieën. Proffen die de theoretische lessen op video opnemen bijvoorbeeld, waardoor studenten die gewoon thuis kunnen bekijken. De universiteitsgebouwen dienen dan om in kleine groepen te discussiëren over de leerstof of om de resultaten van een opdracht voor te stellen. “Het is een interactieve manier van lesgeven die studenten sneller met de neus op de feiten drukt”, zegt Konings. “Niet-gemotiveerde studenten haken sneller af en kunnen zich eventueel nog herorienteren. Nu blijven ze vaak aanmodderen om dan te buizen op het einde van het jaar.” Het zou ook meteen komaf maken met de passieve student, die gewoon komt luisteren in een bomvolle aula. “We moeten af van de hoorcolleges, dat deden we vijftig jaar geleden al”, zegt hij. “Onderzoek heeft aangetoond dat interactie zeer belangrijk is voor de kennisoverdracht.”
Groepsdynamiek
Ook professor Frank Gielen (UGent) van de onderzoeksgroep iMinds schaart zich achter dat idee. “Ik geef al langer geen typische hoorcolleges meer”, zegt hij. “De dingen die we studenten online aanreiken, worden in de lessen uitgediept. Door die groepsdynamiek zijn de resultaten gewoon beter.” Ook aan de KU Leuven en andere universiteiten wordt al geëxperimenteerd met die nieuwe lesmethodes, maar helemaal afstappen van de hoorcolleges willen ze niet. “Ook in een hoorcollege kan je studenten aanspreken en motiveren”, zegt Didier Pollefeyt, vicerector Onderwijsbeleid aan de KU Leuven. “Door hen bijvoorbeeld bij de typische buisvakken als statistiek duidelijk te maken waarom dat zo belangrijk is voor hun latere job. Daarnaast moeten we inzetten op oriëntatie zodat studenten niet de verkeerde studiekeuze maken.”
Met een modernere manier van lesgeven kunnen we iets doen aan de lage slaagcijfers
Joep KONINGS, Professor Economie KU Leuven