Bram (2,5)

Ook Bram (2,5) zal in september starten als een van de eerste kleuters van O.b.a.m.a. “Initieel heb ik voor methodeonderwijs gekozen omwille van het ervaringsgericht leren”, vertelt mama Lindsy Metten. “Bram was al ingeschreven in een andere school toen ik Quinten ontmoette. Zijn visie was thuiskomen voor mij. De leerkracht is de sleutelfiguur. Hier geldt niet het principe van laissez-faire, de kinderen worden begeleid. Dat leunt aan bij onze visie van opvoeden. Authenticiteit is heel belangrijk. We moeten zoveel in deze gejaagde maatschappij. Bram mag worden wat hij in zich heeft en de school kan daarin meebouwen. Quinten gebruikte ook de metafoor van het zuurstofmasker in het vliegtuig. Die is heel mooi: ouders moeten eerst zelf een zuurstofmasker aandoen voor ze dat van de kinderen omdoen. Dat principe van zelfzorg in belangrijk: je moet je zelf goed in je vel voelen voor je iets kan betekenen voor de mensen rondom je. Thuis zijn wij de vuurtoren, die ons kind mee richting kan geven. Hier zijn dat de leerkrachten. Wat ik ook goed vind, is dat ze niet kiezen voor het principe van straffen en belonen. Er is geen bel. De regels en afspraken gelden vanuit het geloof in het kind. Er is geen toezicht in de refter, maar de leerkrachten eten tussen de kinderen.”

Het feit dat O.b.a.m.a. zich speciaal richt op hoogbegaafde kinderen, is niet de reden van keuze voor deze school. “Bram is een goede gemiddelde”, zegt de mama. “We merken wel dat hij ontzettend goed is in zinnen vormen, linken leggen. Maar we zijn absoluut niet bezig met zijn begaafdheid. Dat hij zich goed voelt, is het allerbelangrijkste.”