Vier Limburgse scholen kregen vorig schooljaar slecht rapport
De onderwijsinspectie heeft vorig schooljaar in Limburg vijftig scholen doorgelicht. Vier scholen kregen een ongunstig advies, zeventien andere moeten hun tekorten wegwerken.
De onderwijsinspectie heeft tussen september 2019 en maart 2020 verspreid over heel Vlaanderen 332 doorlichtingen uitgevoerd bij verschillende soorten onderwijsinstellingen: basis, secundair, volwassenenonderwijs, deeltijds kunstonderwijs en de CLB’s. 57 procent van de onderwijsinstellingen kreeg een gunstig advies (1A). 35 procent kreeg dat ook, maar moet tekorten wegwerken (1B). 8 procent, of 27 instellingen, kreeg een ongunstig advies (2A). Dat blijkt uit Onderwijsspiegel 2021, het jaarrapport van de onderwijsinspectie.
Diverse redenen
De “gebuisden” krijgen doorgaans drie jaar de tijd om alles recht te trekken, anders verliezen ze hun erkenning. In Limburg gaat het om vier scholen: GO! basisschool Vox op de Leopoldlaan in Pelt, GO! medisch pedagogisch instituut Helix in Lommel, GO! Nikola Tesla middenschool in Maasmechelen en de vrije basisschool ’t Klinkertje in Lummen.
De redenen voor het ongunstig advies zijn divers. Bij zowel Vox als ‘t Klinkertje gaat het onder meer over een tekort in de onderwijsleerpraktijk Nederlands en Frans. Bij de middenschool Tesla over bijvoorbeeld wiskunde. De vier scholen krijgen nu tot 2023 om de tekorten weg te werken. Ze hebben ook meteen de ouders moeten inlichten.
“We zijn volop bezig met ons traject en krijgen daarvoor hulp van de pedagogische begeleidingsdienst van GO!”, zegt Rudi Slegers, directeur van Scholengroep Limburg Noord waarbij Vox en Helix horen.
Lieve Pouls, directeur van Scholengroep 14 doet het ongunstig advies van de Tesla Middenschool af als oud nieuws. Alexander Rediers, directeur van ’t Klinkertje in Lummen, wijst erop dat er sinds de doorlichting al veel werk is verricht. “We zetten al het hele schooljaar taal en lezen in de kijker. We hebben bijvoorbeeld een leeslokaal ingericht en ons boekenaanbod gediversifieerd.”
Leerachterstand
In september en oktober hield de inspectie ook een rondvraag over leerachterstand. Die werd aan 1.441 leerkrachten uit het basisonderwijs gesteld. Daaruit blijkt dat 36 procent eerder wel akkoord is met de stelling dat hun leerlingen door de coronacrisis een ontwikkelingsvertraging hebben opgelopen, maar ook dat 8 procent zegt dat dit niet het geval is. De grootste noden (75%) zijn er bij Nederlands, minder voor wiskunde (7,8%).
De inspecteurs polsten vorig najaar bij zo’n 3.000 leerlingen van het vierde, vijfde en zesde leerjaar naar hun welbevinden. Daaruit blijkt dat 90 procent van de leerlingen de lessen interessant vindt en dat bijna 10 procent (eerder) niet graag naar school gaat.
(Niet) interessant
De vragen over welbevinden worden al jaren gesteld. In het jaarrapport worden de cijfers van de periode 2016-2020 samen bekeken. Daaruit blijkt dat 9 op 10 leerlingen zich goed voelt op school. Driekwart gaat graag naar school of vindt de leerstof interessant. Al verandert dat laatste wel naarmate ze ouder worden. In het gewoon onderwijs vindt één op zes leerlingen uit het basisonderwijs de leerstof niet interessant, in de eerste graad van het secundair is dat een kwart en in de derde graad minstens een derde.
Feedback
“De crisis is een kans om de pijnpunten aan te pakken”, zegt Lieven Viaene, inspecteur-generaal van het Vlaams onderwijs. “Het onderwijskundig beleid is te zwak. Bovendien krijgen leerlingen in meer dan de helft van de scholen geen goede feedback. Gewoon een cijfer geven, is niet voldoende. Leerlingen moeten iets leren van feedback.” De onderwijsinspectie hamert ook op een oud zeer: de dalende onderwijskwaliteit. “Het Vlaamse onderwijs slaagt er steeds minder in om jongeren voor te bereiden op het functioneren in een steeds complexer wordende samenleving”, lezen we in het jaarrapport.