Philippe (78) geeft weer Frans, “maar geen digitale toestanden”
LEERKRACHTENTEKORT HEUSDEN-ZOLDER
ken. Zij doet het huishouden en ik geef les. De afwas blijft wel voor mij.” (lacht)
Niveau
Uiteraard keert Philippe terug naar een ander onderwijsveld dan 22 jaar geleden. “Het niveau is er volgens mij enorm op achteruitgegaan”, zegt hij. “Vroeger gaf ik in het zesde middelbaar bijvoorbeeld begrijpend lezen en tekstanalyse aan de hand van Les deux infinis van de filosoof Blaise Pascal, maar daar durf ik nu niet mee te beginnen. Ook op het vlak van grammatica merk ik achteruitgang. Woordenschat is zoals water voor een zwemmer: zonder water kan hij niet zwemmen. En de grammatica is de lucht die hij hapt tijdens het zwemmen. Dat zijn de bouwstenen van een taal.”
Essentie
Volgens Geert Missotten, directeur van het SintFranciscuscollege, is het leerkrachtenkort in zijn school geen al te groot probleem. “Het lukt wel om dat op te vangen. Het is vooral tijdens het schooljaar zelf dat de vervanging van uitgevallen leerkrachten moeilijker wordt. Onze school valt dan onder meer terug op een eigen databank. Die raakt echter snel uitgeput, zeker voor vakken als Frans, wiskunde en natuurwetenschappen.”
Het Sint-Franciscuscollege besloot het daarom over een andere boeg te gooien. “Op een gegeven moment zaten we toch met de handen in het haar. Er zijn klassen die al meer dan drie weken geen les Frans of wiskunde meer hebben gekregen, terwijl het einde van het trimester dichterbij komt. We hebben dan uit noodzaak oud-leerkrachten gecontacteerd om te vragen of ze niet wilden invallen.” Dat bleek een groot succes. “Ondertussen zijn er tien oud-leerkrachten – tussen 66 en 78 jaar – die een voormalige collega willen vervangen. Ze doen het zonder digitale tools, maar dat is van ondergeschikt belang. De essentie is wat meneer Requin doet: lesgeven en leerlingen die leermoeilijkheden kennen, stimuleren en motiveren. Dat is wat leerkrachten vroeger deden en nu nog steeds doen.”
Toch zet Requin ook stappen in die nieuwe digitale schoolwereld. Daarvoor doet hij een beroep op zijn dochter die ook Frans geeft in deze school. “Mijn dochter is mijn coach. Zij geeft mij tijdens het weekend bijles. Dan leert ze mij de geheimen van Smartschool en bespreken we de moderne aanpak. Maar ook mijn jonge collega’s staan mij bij met raad en daad. Tja, ik ben de oudste van de school.”
Aangepaste examens
De directeur beseft ook dat deze noodoplossing geen wondermiddel is. “Voor leerlingen die door de afwezigheden al veel lessen hebben moeten missen, proberen we digitale lespaden uit te werken, maar dat is ook maar wat het is”, zegt Missotten. “We zien natuurlijk het liefst een leerkracht voor de klas. We hebben al aangegeven, ook aan de ouders, dat we de evaluaties en ook de examens zullen aanpassen aan de situatie van elke klas.” En wat vinden de scholieren van hun 78-jarige vervangleerkracht? “Hij kan het heel goed uitleggen en is ook fijn in de omgang. En hij spreekt perfect Frans waardoor we veel bijleren. Onze nieuwe leerkracht heeft alleen maar voordelen”, zeggen Yuna (16) en Britt (16).
“Ik voel mij hier geaccepteerd”, zegt Requin. “De leerlingen hebben mij warm ontvangen.”
Op de vraag of hij ook een verloning ontvangt voor zijn inspanningen, kijkt hij naar de directeur. “Ik heb het niet gevraagd. Ik weet het niet.” De directeur stelt hem snel gerust: “Natuurlijk wordt Philippe betaald voor zijn werk.”