INNOVATION PÉDAGOGIQUE
AU SÉMINAIRE
L’école secondaire Le Séminaire du Sacré-Coeur, à Grenville-sur-laRouge, vit une série de réformes qui comprend l’innovation pédagogique.
Pour s’adapter aux nouvelles réalités, « l’école a fait le choix de l’innovation pédagogique. On s’est muni d’un plan de développement professionnel, a expliqué Christian Lavergne, directeur général du Séminaire du Sacré-Coeur. Chaque enseignant a mis sur pied un plan de développement professionnel et se donne des objectifs d’innovation pédagogique. » M. Lavergne a donné, à titre d’exemple d’innovation, les classes inversées. Normalement, la théorie est donnée en classe. Les travaux pratiques sont faits à la maison. Les classes inversées, c’est le contraire.
« On dit que la théorie est partout disponible sur le Web, a expliqué M. Lavergne. Alors à la maison, tu fais la théorie, tu écoutes les capsules vidéos et tu fais tes travaux pratiques et tes devoirs en classe. L’enseignant est là quand tu as besoin de lui »,
ENTREPRENEURIAT SOCIAL
L’école a également introduit des cours d’entrepreneuriat où les jeunes font de l’apprentissage par projet. Ils doivent mettre sur pied une entreprise et faire toutes les étapes de l’entrepreneur comme trouver un produit, le fabriquer, le mettre sur le marché, gérer la clientèle, répartir les tâches en entreprise, etc.
« L’idée est de développer la conscience socialechezlesjeunes,parl’entrepreneuriat social ou l’entrepreneuriat conscient, c’est-à-dire que les jeunes vont trouver un produit. Ils vont le vendre et avec les profits, ils pourront financer une activité. L’idée c’est que les profits que vous faites, vous les redonnez à la communauté, à des organismes caritatifs de la région. On veut les sensibiliser à l’entrepreneuriat social, c’est un autre exemple d’innovation pédagogique », a déclaré M. Lavergne. Expliquant le choix de l’école, M. Lavergne a souligné que pendant l’année scolaire 2016-2017, il fallait définir de nouvelles orientations pour le séminaire afin d’améliorer la qualité de l’enseignement. Un plan stratégique a alors été mis en place avec l’engagement des enseignants, du comité des parents et du comité des étudiants.
« On a abordé la question sous un angle très large, a-t-il rapporté. On est parti du contexte de l’éducation au Québec. On s’est demandé comment on voulait se positionner dans ce contexte-là. Et on est parti des grandes études déjà réalisées. » Il a évoqué une étude de la firme Deloitte qui montre que seulement 7 % des jeunes disent vouloir apprendre de l’école et la plupart soutiennent qu’ils vont apprendre de l’entreprise. Pour s’adapter à cette réalité, l’école a fait le choix de l’innovation pédagogique.