La réussite scolaire et éducative

Évaluation réelle et atteignable

« Je sais comment j'ai appris ce que je connais. Aussi, je sais ce que je dois apprendre.

Pour y arriver, je sais ce que je dois faire, y compris la prochaine étape à franchir. »

Parler, lire et écrire avec assurance

« Je suis francophone, donc dans tous les aspects de ma vie, je parle, je lis, j'écris, j'écoute et je réfléchis avec assurance en français. »

Métacognition et pensée critique comme processus d'apprentissage

« Je donne mon opinion. J'analyse mes propres hypothèses et opinions et je tiens compte de points de vue qui n'y correspondent pas. Je détermine les critères à utiliser pour analyser des faits selon divers points de vue et je les applique. Je réfléchis à ma façon de penser et d'apprendre. Quand je dois accomplir une tâche, j'y réfléchis, j'anticipe ma démarche et ce dont j'ai besoin pour la réussir. Je jette un regard critique sur mes réalisation et mes actions, je les évalue et j'ajuste ma démarche au besoin. »

Réussite de chaque élève

« Je réussis bien à l'école. J'apprends avec mes amis.

Au besoin, je prends des risques acceptables et j'apprends de mes erreurs. Je sens qu'on m'apprécie pour qui je suis et je participe pleinement aux activités de ma classe, de mon école et de ma communauté. »