Les écoles en milieu minoritaire, piliers des communautés
« On retrouve des francophones un peu partout dans la province, et plus souvent de la francophonie, observe Alain Laberge, directeur général de la DSFM. Elles jouent le rôle de piliers pour assurer la pérennité de la langue et de la culture. »
chez les élèves. « Il ne faut pas oublier que nos jeunes ont, certes, à construire leur identité francophone, mais plusieurs leur identité personnelle langagière et culturelle.
« puissent apprendre dans les meilleures seulement nos actions administratives, mais plus important encore, les parcours pédagogiques. »
Trois axes
À la DSFM, le plan stratégique se découpe en trois axes. Le premier vise la réussite scolaire et éducative, le second dernier vise la construction identitaire. Chacun de ces trois axes est lui-même subdivisé en sous-axes.
« Nos plans stratégiques viennent en grande partie des consultations que développe nos différents axes. Notre travail est de les rendre concrets, vivants, de nos communautés. Pour nous, chacun enfants. » des apprenants autonomes. On a utilisé des méthodes de travail actives, individualiser les apprentissages. À cet égard, en individualisant plus, on permet pement personnel. « On a travaillé sur le développement des écoles communautaires citoyennes. Pour cela, on a créé et entretenu de nombreux partenariats avec plus de 20 organismes francophones au travers du Manitoba. Ça a amené une visibilité de nos écoles et des organismes dans toute la province.
« On a également travaillé sur le nce des élèves à leur école, mais aussi à leur communauté. inclus aussi mis nos efforts sur le développement durable, à petits pas, souvent sans tambour ni trompette, ainsi plusieurs projets écologiques se déroulent dans nos écoles.
« La pierre angulaire est que nos élèves comprennent que le développement ne mettons pas à risque la capacité des prochaines générations. »
Pour le troisième axe, la construction identitaire, « on retrouvait trois sousaxes : les écoles inclusives, la programmation et la pédagogie culturelle, et la santé et le bien-être. On a travaillé fort pour que chaque élève devienne un