Science citoyenne à l’école La Source
Les élèves de 7e et de 8e année de l’école La Source, située à Shilo, participent cette année au projet éducatif
Climaction sensibilisant les élèves aux impacts des changements climatiques sur les petits cours d’eau. Pour Pascaline Stevens, enseignante de 8e année, « ces ateliers créatifs permettent aux élèves de développer des solutions et une pensée critique sur l’environnement, tout en réalisant des actions concrètes pour sauvegarder l’état des cours d’eau ».
Le projet Climaction est né d’une initiative du Groupe
d’éducation et d’écosurveillance de l’eau, basé au Québec, qui permet à des initiatives jeunesse de participer au programme J’adopte un cours d’eau.
« Grâce à Bathélemy Bolivar et Marie-josée Hupémarcoux de la DSFM, notre école a pu intégrer ce beau projet au début de l’année scolaire 2021-2022, se réjouit Pascaline Stevens. Cela encourage nos élèves à devenir de bons citoyens qui oeuvrent pour la SUPVHUYDWLRQ GH OD IDXQH HW GH OD ÀRUH DTXDWLTXH GH QRV régions. »
Cailee Plante, enseignante de 7e année, explique que « le programme Climaction a commencé avec un premier atelier d’information sur les macro-invertébrés, ces minuscules animaux aquatiques visibles à l’oeil nu et ne possédant pas de squelette, qui sont couramment utilisés pour déterminer la qualité des eaux.
« Durant le deuxième atelier, le 26 octobre, les élèves ont pu analyser l’eau et les différents types de macro-invertébrés durant une sortie scolaire à la rivière Assiniboine, au Riverbank Discovery Centre à Brandon. »
Samuel Larochelle, élève en 7e année et membre de l’équipe d’analyse, a été surpris des résultats : « Nous avons étudié la transparence de la rivière et les différents types de macro-invertébrés pour déterminer le niveau de pollution. Il s’est avéré que l’eau n’était pas propre du tout et contenait beaucoup de polluants! J’ai trouvé l’opportunité unique et géniale. »
Un sentiment partagé par les élèves qui participaient à l’atelier, comme le souligne Cailee Plante : « Après deux ans de situation pandémique rendant impossible l’organisation de ce type de projet, tout le groupe a aimé sortir de l’école et faire cette activité à l’extérieur! »
« Ce projet éducatif est parfaitement en lien avec le programme scolaire de l’école, et notamment les cours de sciences de la 7e et 8e année, qui se concentrent sur l’étude des écosystèmes et de l’hydrographie. En tant qu’enseignante, je trouve génial de suivre ce genre de programme qui va durer toute l’année scolaire et qui, de plus, offre une expérience enrichissante en français », conclut Pascaline Stevens.
« Je suis allé dans la rivière avec une salopette de pêche, des bottes et une veste de flottaison. J’ai vraiment aimé apprendre et être un acteur de l’environnement, en prélevant des échantillons d’eau pour comprendre si l’eau était polluée ou pas. »
Quintinn Arndt, 8e année à l’école La Source