UNE REN­TRÉE SCO­LAIRE SOUS LE SIGNE DU CHAN­GE­MENT

Le Franco - - REFLETS DE LA COMMUNAUTÉ - PAR JULIE PLOURDE

La ren­trée au Conseil sco­laire Centre-Nord (CSCN) s’an­nonce sous le signe du re­nou­veau cette an­née, à com­men­cer par l’his­toire qui a re­te­nu l’at­ten­tion de­puis le dé­but mai, soit celle des feux de Fort McMurray. Mal­gré l’am­pleur des dom­mages su­bis dans cette mu­ni­ci­pa­li­té, la dé­ter­mi­na­tion des ré­si­dents fait en sorte que l’école Bo­réal ver­ra re­ve­nir pra­ti­que­ment tous ses élèves en sep­tembre. Cette nou­velle est ras­su­rante, non seule­ment pour la com­mu­nau­té fran­co­phone de Fort McMurray, mais elle re­pré­sente éga­le­ment un signe d’une re­lance po­si­tive dans tous les sec­teurs de la ré­gion. Quant à lui, le quar­tier Aba­sand, dans le­quel se trouve l’édi­fice du CSCN et de l’ACFA ré­gio­nale de Wood Buf­fa­lo, n’était tou­jours pas fonc­tion­nel à la fin de l’été, de sorte que le CSCN a choi­si de dé­pla­cer le pro­gramme sco­laire de l’école Bo­réal sur un des sites du sys­tème sco­laire pu­blic. En ef­fet, six uni­tés por­ta­tives an­nexées à l’école McTa­vish per­met­tront au per­son­nel d’ac­cueillir les élèves en sep­tembre. Pour la di­rec­trice gé­né­rale ad­jointe du CSCN, Gi­sèle Bourque, ce ré­sul­tat est le fruit de mois d’ef­forts et de l’en­thou­siasme du per­son­nel à trou­ver des so­lu­tions. « Sans l’ap­pui conti­nu des membres du per­son­nel du bu­reau cen­tral et l’en­ga­ge­ment exem­plaire de l’équipe-école et de la di­rec­trice So­nia Cou­lombe, rien de ce qui s’an­nonce comme une tran­si­tion en dou­ceur vers la ren­trée sco­laire n’au­rait été pos­sible », in­dique-t-elle. Mme Bourque s’em­presse aus­si d’in­di­quer que des pro­grammes d’ap­pui en san­té men­tale sont en place pour ci­men­ter ce re­tour des élèves sur les bancs d’école. À Edmonton Trois écoles de la ré­gion d’Edmonton ont éga­le­ment été dé­mé­na­gées du­rant l’été. Pour Ri­chard Amyotte, su­per­vi­seur de l’en­tre­tien des im­meubles au CSCN, les dé­mé­na­ge­ments du­rant l’été re­pré­sentent de nom­breux dé­fis en rai­son des courts dé­lais as­so­ciés à la ren­trée sco­laire. Il sou­tient ce­pen­dant que, mal­gré de lé­gers re­tards dans l’une des écoles, les ins­tal­la­tions sont opé­ra­tion­nelles se­lon les échéan­ciers ou même en avance. C’est le cas de l’école Mi­chaëlle-Jean, qui re­grou­pe­ra do­ré­na­vant les élèves de la 7e à la 12e an­née, qui se trou­vaient au­pa­ra­vant à l’école Ga­brielle-Roy. Pour la di­rec­trice de l’école, Syl­vie Das­syl­va, ce chan­ge­ment était de­ve­nu né­ces­saire à la suite de la crois­sance ac­cé­lé­rée des ins­crip­tions au cours des der­nières an­nées. « L’école Ga­brielle-Roy dé­bor­dait, ra­conte-t-elle. C’est pour­quoi un nou­veau site de­ve­nait es­sen­tiel pour as­su­rer le dé­ve­lop­pe­ment des élèves de tous les ni­veaux. » Pour ce qui est de la pro­gram­ma­tion de l’école À la Dé­cou­verte, elle se­ra main­te­nant of­ferte dans l’an­cienne école Queen Ma­ry Park School. Bien qu’il s’agisse d’une ins­tal­la­tion tem­po­raire en at­ten­dant une éven­tuelle construc­tion, pour l’équipe de di­rec­tion com­po­sée de Fir­min Gué­la­dé et An­ta Yaya Fall, le nou­vel em­pla­ce­ment offre non seule­ment une flexi­bi­li­té en termes d’es­paces, mais un mi­lieu ho­mo­gène fran­co­phone où l’au­to­no­mie de l’école peut s’af­fir­mer. Nou­velle école à Sher­wood Park À Sher­wood Park, la com­mu­nau­té sco­laire fran­co­phone fait peau neuve, alors que les pa­rents et les élèves re­trou­ve­ront non seule­ment une école nou­vel­le­ment re­nom­mée École Clau­dette-et-De­nis-Tar­dif, mais aus­si un nou­vel édi­fice. Douze classes por­ta­tives in­ter­con­nec­tées se­ront opé­ra­tion­nelles sur le ter­rain de l’école New Ho­ri­zons (10, Haw­kins Cres­cent) pour ac­cueillir les élèves en sep­tembre. La ré­gion de Saint-Al­bert au­ra aus­si de très bonnes rai­sons de cé­lé­brer en rai­son de la construc­tion de l’école se­con­daire Alexandre-Ta­ché, qui ti­re­ra à sa fin en no­vembre. Les élèves dé­bu­te­ront l’an­née sco­laire dans le même édi­fice sur l’ave­nue St-Vi­tal, pour en­suite mi­grer vers le nou­veau bâ­ti­ment à l’au­tomne. Les dé­marches de la com­mu­nau­té sco­laire de cette ré­gion ser­vi­ront de mo­dèle à un nou­veau pro­jet de construc­tion pour le CSCN alors que le gou­ver­ne­ment pro­vin­cial a an­non­cé le fi­nan­ce­ment né­ces­saire au dé­mar­rage d’un pro­jet d’in­fra­struc­ture pour l’école Jo­seph-Mo­reau. La réa­li­sa­tion des plans pour­rait s’ins­pi­rer des mo­dèles mis en place à Alexandre-Ta­ché et se dé­rou­le­ra au cou­rant de l’an­née sco­laire. Bonne ren­trée à tous et à toutes!

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