Pleins feux sur les programmes phares de 2020

La remise des prix Innovations, de la Fédération des établissements d’enseignement privés (FEEP), constitue une belle occasion de prendre le pouls du milieu scolaire.

Si l’ajout d’une huitième catégorie récompensant les initiatives qui ont pour but d’améliorer le bien-être des étudiants – et ultimement leur santé mentale – représente l’une des tendances, d’autres ont aussi été mises en lumière lors du dernier gala de la fédération, notamment la scolarisation des élèves à haut potentiel.

Offrir un cheminement alternatif

À titre d’exemple, le Collège de l’Assomption a soumis son programme Parcours MATH SN-TGV | Aller plus vite pour aller plus loin. Par l’entremise de celui-ci, des élèves de 4e secondaire ont pu terminer en une année leurs cours de mathématiques SN de 4e et 5e, puis choisir un cours optionnel qui les interpellait pour leur dernière année de secondaire.

De leur côté, l’Académie Sainte-Thérèse et le Collège François-de-Laval ont créé des programmes s’adressant aux élèves doués, tandis que le Pensionnat du Saint-Nom-de-Marie mettra en place, à la rentrée, un programme de cheminement adapté pour cette clientèle scolaire.

Le président de la FEEP, David Bowles, explique : « Au cours de la dernière année, grâce à un effort collectif de plusieurs acteurs de notre réseau, accompagnés d’experts, un vaste chantier a été mis sur pied afin de s’outiller pour bien accompagner les élèves à haut potentiel. Ce chantier connaîtra son aboutissement l’année prochaine, avec la publication d’un guide à l’intention du personnel des écoles et la tenue d’un colloque. »

Des programmes personnalisés : pas juste pour la douance

Si ce genre de programmes risquent de se multiplier au cours des prochaines années, la clientèle scolaire éprouvant des difficultés ne sera pas pour autant mise de côté.

Ayant fait l’objet de maints efforts au cours de la dernière décennie, l’accompagnement des élèves en difficulté demeurera une priorité. Par exemple, des cours intensifs de français visant à aider certains élèves à se mettre à niveau ainsi que des programmes de cours selon leurs champs d’intérêt sont aussi offerts. « Nous développons un modèle d’école inclusive, non pas en offrant exactement la même chose à tous, mais en proposant à chacun un cheminement qui correspond à ses besoins et ses intérêts propres », a résumé la directrice générale de la FEEP, Nancy Brousseau.