Les enseignants commenceront une grève du zèle lundi

Dès lundi, les enseignants de la Saskatchewan com‐ menceront une grève du zèle, et ce pour une durée indéterminée.

Ce nouveau moyen de pression signifie que les en‐ seignants arriveront à l’école 15 minutes avant le début des cours et quitteront l’éta‐ blissement 15 minutes après la fin des classes, explique la présidente de la Fédération des enseignants de la Saskat‐ chewan (STF), Samantha Be‐ cotte.

Les enseignants cesseront également de faire de la sur‐ veillance sur l’heure du midi et ne participeront plus aux activités parascolaires.

J’avais espoir que les dis‐ cussions qui ont eu lieu dans la semaine nous ramène‐ raient à la table des négocia‐ tions.

Samantha Becotte, prési‐ dente de la STF

Il y a quelques jours à peine, les enseignants de la province étaient pourtant op‐ timistes quant à un retour à la table des négociations, et ce dès cette semaine. Mme Becotte expliquait alors être encouragée par un projet de protocole d'accord du gou‐ vernement.

Ces nouvelles sanctions s'inscrivent dans le conflit contractuel entre le gouver‐ nement provincial et la STF. Ce dernier porte essentielle‐ ment sur la question de la taille et de la complexité des classes.

Selon la présidente de la STF, le ministère de l’Éduca‐ tion n’aurait pas fait de suivi pendant le long week-end, alors que celui-ci s'est engagé à travailler sur certains points de négociations.

Elle ajoute que cette grève de zèle fait suite au rejet par le gouvernement de la pour‐ suite du financement annuel de 356,6 millions de dollars pour répondre à la com‐ plexité des classes, au-delà de cet exercice.

Aujourd'hui, peu après midi, nous avons reçu une fin de non-recevoir catégorique, affirme Samantha Becotte.

Mercredi, le gouverne‐ ment et les conseils scolaires affirmaient dans un courriel qu'ils restaient fermes sur le fait que la taille et la com‐ plexité des classes ne se‐ raient pas incluses dans la nouvelle convention collec‐ tive.

De son côté, le ministre de l’Éducation, Jeremy Co‐ ckrill, trouve décevant que la

STF donne la priorité à des mesures professionnelles qui auront un impact direct sur les élèves et les familles, au lieu de retourner à la table des négociations pour parve‐ nir à un accord équitable.

Le comité de négociation serait prêt à conclure un ac‐ cord au nom des élèves, des enseignants et des familles, croit M. Cockrill.

Un accord équitable pour les enseignants doit égale‐ ment être un accord équi‐ table pour les contribuables de la Saskatchewan.

Jeremy Cockrill, ministre de l’Éducation

Le gouvernement et les divisions scolaires ont trouvé des solutions pour garantir un investissement accru dans les salles de classe, une prévisibilité pluriannuelle de ces investissements, ainsi qu'un cadre qui permettrait aux enseignants de donner leur avis sur la manière dont ces fonds sont dépensés dans leur division scolaire lo‐ cale, indique le ministre par courriel.

Par ailleurs, M. Cockrill dé‐ plore que la STF refuse de s'écarter de ses réclamations initiales, qui prévoyaient une augmentation de salaire de 23,4 %.