En cifras
Estadísticas actuales de instituciones y programas acreditados.
La reciente Cuenta Pública presentada por la Comisión Nacional de Acreditación, institución encargada de verificar y promover la calidad de la educación superior en el país, destacó que un objetivo de las instituciones ha sido alcanzar la calidad a través de la acreditación.
Paula Beale, secretaria ejecutiva de la Comisión, explicó que, “considerando los años 2007, 2011 y 2016, ha crecido el universo de instituciones que se somete al proceso de acreditación. Independiente de su resultado, lo han intentado. Así, hoy, el 93% de las universidades ha pasado por el sistema de acreditación, el 63% de los centros de formación técnica y el 76% de los institutos profesionales. En definitiva, todo el sistema es un instrumento para el bienestar de un destinatario final que son los estudiantes con sus anhelos y futuro”.
Las estadísticas presentadas por la CNA dan cuenta de que, en una perspectiva global, al año 2016, del total de 143 instituciones de educación superior autónomas, 86 se encuentran acreditadas (47 universidades, 16 Institutos Profesionales, 15 Centros de Formación Técnica y 8 Instituciones de la Defensa Nacional”. Visto desde el otro punto de vista, de las 57 instituciones no acreditadas, 10 son universidades privadas, 20 son Centros de Formación Técnica, 16 son Institutos Profesionales y 11 instituciones de la Defensa Nacional. Si miramos los datos de acreditación institucional, en relación a la cobertura de matrícula, vemos que, del total de matriculados en 2016 en la Educación Superior (más de un millón doscientos mil estudiantes), el 89% se concentró en instituciones acreditadas. En suma, se puede señalar que el 60% de las instituciones de educación superior se encuentran acreditadas, y ahí tenemos un gran espacio de mejora para avanzar.
En el nivel de pregrado, durante 2016 -debido a la llamada Ley de Carrera Docente- la CNA debió asumir la labor de desarrollar directamente procesos de acreditación de pedagogías. Del total de oferta de 489 carreras de pedagogía que existe en el país, 347 se encuentran acreditadas, lo que corresponde a 71% de la oferta. Respecto de la matrícula, en general, entre el 55% y 70% de la matrícula corresponde a estudiantes matriculados en carreras acreditadas.
En cuanto a las carreras de pregrado en general, cabe destacar que 366 se acreditaron en total sólo en el año 2016.
El profesor Ernesto Treviño, analista en el área de la educación, destaca que “las universidades y las instituciones de educación superior han tomado la acreditación, particularmente la acreditación de carreras de pregrado, como una forma de evaluarse constantemente de manera objetiva. De esta forma, los pares evaluadores externos revisan constantemente el funcionamiento de los programas y
monitorean su estado de avance. Esa es una de las razones por las cuales se ha masificado la acreditación. Además, hay incentivos económicos muy poderosos para que las instituciones de educación superior se acrediten, tales como lo que ocurre con los postgrados, que tienen la obligación de acreditarse para recibir becas de Conicyt. Es decir, cuando la acreditación conlleva la posibilidad de atraer recursos, se transforma en una obligación para la subsistencia económica de las instituciones”.