Pro­gra­mas on­li­ne

Edu­ca­ción con­ti­nua y on­li­ne, una op­ción fle­xi­ble pa­ra es­tu­diar.

La Tercera - Especiales - - Portada - Por: Fa­bio­la Romo

El mun­do vir­tual es­tá lleno de op­cio­nes pa­ra apren­der y me­jo­rar el desem­pe­ño la­bo­ral. En la ofer­ta de post­gra­do es po­si­ble en­con­trar un sin­fín de pro­gra­mas acor­des a la ne­ce­si­dad es­pe­cí­fi­ca de per­so­na. Así lo cree Pi­lar Pé­rez, di­rec­to­ra na­cio­nal de Adec­co Training & Con­sul­ting, que ve a la edu­ca­ción on­li­ne co­mo una de las prin­ci­pa­les al­ter­na­ti­vas pa­ra los mi­llen­nials. “Hoy en día las for­ma­cio­nes eLear­ning es­tán muy bien en­fo­ca­das y se pue­de te­ner un apren­di­za­je y ex­per­ti­se to­tal­men­te si­mi­lar a lo que se ob­ten­dría al ha­cer­lo de for­ma pre­sen­cial”, afir­ma la eje­cu­ti­va.

De cual­quier ma­ne­ra, la es­pe­cia­lis­ta re­co­mien­da re­for­zar los co­no­ci­mien­tos me­dian­te cla­ses ora­les, apro­ve­chan­do la co­nec­ti­vi­dad mun­dial que nos po­ne al re­la­tor fren­te a la pan­ta­lla, sin im­por­tar don­de es­té. “Ya no bus­ca­mos es­tar en un au­la o sa­la, ni ma­te­rias de­ma- sia­do trans­ver­sa­les, sino la es­pe­cia­li­za­ción del cur­so o mó­du­lo, pa­ra ser el me­jor en nues­tro tra­ba­jo. Cuan­to ma­yor sea la es­pe­cia­li­za­ción, ma­yo­res opor­tu­ni­da­des la­bo­ra­les”, aco­ta Pi­lar Pé­rez.

Pa­ra Ca­mi­lo Gu­tié­rrez, je­fe del La­bo­ra­to­rio de In­ves­ti­ga­ción de ESET La­ti­noa­mé­ri­ca en las em­pre­sas hay tres pi­la­res cla­ve: pro­tec­ción, ges­tión y edu­ca­ción, es­pe­cial­men­te, aho­ra que la ci­ber­se­gu­ri­dad se ha con­ver­ti­do en el ar­ma pa­ra com­ba­tir la de­lin­cuen­cia vir­tual. “Pre­ci­sa­men­te, pa­ra ga­ran­ti­zar es­ta edu­ca­ción han sur­gi­do mu­chos me­ca­nis­mos, que apun­tan a ga­ran­ti­zar que los usua­rios es­tén al tan­to de las ame­na­zas, di­fe­ren­tes pla­ta­for­mas de con­te­ni­dos y cur­sos”, ex­pli­ca.

Pa­ra el es­pe­cia­lis­ta en in­for­má­ti­ca, la edu­ca­ción cons­tan­te y en lí­nea, pue­de ga­ran­ti­zar es­tar al tan­to de las ame­na- zas que -por cier­to- se apro­ve­chan de la tec­no­lo­gía pa­ra lo­grar su co­me­ti­do.

Me­jor po­si­cio­na­mien­to

Ma­ría Es­ter La­gos, Training Coor­di­na­tor de SAS Chi­le & Pe­rú, cree que la edu­ca­ción con­ti­nua no só­lo en­ri­que­ce a la per­so­na en ma­te­ria de co­no­ci­mien­tos, tam­bién fa­vo­re­ce el po­si­cio­na­mien­to en el mer­ca­do la­bo­ral. “Hoy en día vi­vi­mos en una mun­do com­pe­ti­ti­vo, lo que nos obli­ga co­mo pro­fe­sio­na­les a ac­tua­li­zar­nos per­ma­nen­te­men­te”, co­men­ta. En su opi­nión, la for­ma­ción con­ti­nua apor­ta al me­nos cua­tro be­ne­fi­cios:

• Au­men­to de las opor­tu­ni­da­des de ca­rre­ra y co­mer­cia­li­za­ción

• Au­men­to de la cre­di­bi­li­dad co­mo pro­fe­sio­nal téc­ni­co

• Ac­tua­li­za­ción de los co­no­ci­mien­tos

• Au­men­to de los ni­ve­les de pro­duc­ti­vi­dad in­di­vi­dua­les y del gru­po de tra­ba­jo, lo cual ma­xi­mi­za el va­lor de su fuer­za de tra­ba­jo, mar­can­do una di­fe­ren­cia en la or­ga­ni­za­ción.

Se­gún la es­pe­cia­lis­ta de SAS, un pro­fe­sio­nal de TI que egre­só ha­ce más de cin­co años de­be pen­sar se­ria­men­te en un di­plo­ma­do o un ma­gís­ter pro­fe­sio­nal, por­que de es­ta ma­ne­ra ob­ten­drá las com­pe­ten­cias ne­ce­sa­rias pa­ra ser un pro­fe­sio­nal efec­ti­vo de la era di­gi­tal.

“Cuan­to ma­yor sea la es­pe­cia­li­za­ción, ma­yo­res son las opor­tu­ni­da­des la­bo­ra­les”. Pi­lar Pé­rez, di­rec­to­ra na­cio­nal de Adec­co Training & Con­sul­ting.

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