Energía nuclear
Señor director: Los estudios sobre la opción de incluir energía nuclear para generar electricidad en Chile, iniciados en 2007 y descritos en La Tercera, siguen pendientes ante la complejidad de los factores científicos, tecnológicos, ambientales y políticos involucrados. No se trata sólo de “un terror nuclear” generado por el desastre de Fukushima, como dicen algunos expertos, quienes así omiten otra clase de objeciones más objetivas.
Por ejemplo, en tanto Chile carece de la materia prima y del dominio tecnológico del uranio, la instalación y el funcionamiento de los reactores de potencia implicaría una dependencia mayor que la actual importación de combustibles fósiles. El accidente de Fukushima, además de revelar deficiencias preventivas, planteó nuevas exigencias en el diseño, el emplazamiento y el control de las plantas nucleares, traducibles en mayores costos.
La “expansión” de la energía nuclear en el mundo que describe una carta de Fernando Sierpe, miembro de un comité del Colegio de Ingenieros, es bastante relativa. Vale, sobre todo, en China y Corea del Norte. En menor escala, Argentina y Brasil. En cambio, Alemania y algunos países europeos han detenido el desarrollo nuclear eléctrico favoreciendo otras fuentes.
En una situación muy diferente, las grandes potencias que dominan el Consejo de Seguridad de Naciones Unidas mantienen un control geopolítico del uso actual y potencial de la energía atómica, cuyo armamento sigue siendo el factor disuasivo de alcance planetario. en nuestro quehacer médico. Si hay profesionales que están disponibles para realizar abortos, deberán ir a trabajar a otros lugares en donde esta práctica se realice y acepte. En nuestra red UC Christus no se harán abortos, nuestros principios y valores más profundos no van a cambiar por un determinado proyecto de ley. Esto es definitivo”.
Dichas afirmaciones, lamentablemente, configuran una gravísima infracción a disposiciones fundamentales de nuestro ordenamiento jurídico, constitucional y laboral; pues condicionan la contratación y estabilidad del empleo en esa universidad a visiones de índole religiosa y política, de conformidad con lo previsto por el artículo 2º, incisos 1º, 3º, 4º y 5º del Código del Trabajo, que caracterizan esas conductas como actos de discriminación laboral en relación al artículo 19º, números 6º inciso 1º y 16º, de la Constitución Política.
Esta infracción resulta agravada por la investidura académica del rector, y debiera motivar el estudio de acciones preventivas, tanto de organismos públicos como de organizaciones sindicales. tipo de evaluaciones permite orientar, adecuar las estrategias e intencionar pedagógicamente las decisiones dentro del aula según las fortalezas y debilidades. Sin brújula, nada asegura avances en la dirección correcta.
La prueba evalúa comprensión lectora y puede ser criticada como instrumento. Pero, ¿tienen los profesores herramientas necesarias para hacer un buen diagnóstico? Esta habilidad es transversal al resto de los aprendizajes y es fundamental para desenvolverse en el mundo. No determinar a tiempo las debilidades de un niño en esta línea traerá consecuencias negativas en su rendimiento académico.
Uno de los componentes de la educación de calidad es diagnosticar en el momento justo aquellas destrezas no logradas para un cierto nivel, y cuyo rezago puede acrecentar brechas que van retardando el buen desarrollo, fortaleciendo así uno de los pilares de la desigualdad. En última instancia, suspender la prueba Simce de 2º básico no es una medida acertada, por ahora, cuando las acentuadas brechas de calidad que poseemos afectan a los estudiantes menos favorecidos.