“SUBVENCIÓN EN JARDINES INFANTILES”
SEÑOR DIRECTOR
Respecto de la carta publicada el lunes en este medio, firmada por la ex subsecretaria de Educación Parvularia, María Isabel Díaz, quisiera señalar que ésta contiene graves imprecisiones, tanto en lo conceptual como en lo concreto.
En primer lugar, el Proyecto de Ley de Equidad en la Educación Parvularia, precisamente, representa un avance sustancial en la gratuidad y universalidad, para que todas las familias puedan elegir un jardín infantil de calidad. La iniciativa beneficiará, especialmente, a niños y niñas que asisten a los establecimientos Vía Transferencia de Fondos (VTF), que con esta subvención aumentarán su aporte mensual por niño de $131.116 a $217.235, esto es, un 67% más que lo que se invierte en la actualidad.
Este proyecto es una muestra del compromiso serio y real del Presidente Piñera de poner a los niños primero, avanzando en la equidad en el gasto público y rompiendo con la discriminación arbitraria en la entrega de recursos del Estado a establecimientos que cumplen el mismo rol y que reciben a niños con similares condiciones socioeconómicas.
Por otra parte, muy lejos de las cifras que indica la exsubsecretaria, se espera que, en régimen, esta iniciativa beneficie, al menos, a 150.000 niños, entre los que asisten a los jardines VTF, a escuelas especiales y nueva matrícula, lo que equivale a una cobertura del 55% de la matrícula de niveles medios de educación parvularia. Estas cifras podrían ser aúnmayores,yaque,altratarsede una subvención universal, el número de beneficiarios finalmente estará determinado por la cantidad de familias que opten por este beneficio.
Así, este proyecto busca avanzar decididamente, tanto en la cobertura como en la equidad, así como también, y muy enfáticamente, en la calidad de la educación de primera infancia, de manera de acercarnos al gran objetivo: que nuestros niños puedan desarrollar sus capacidades al máximo y generar realmente una sociedad con mayor igualdad de oportunidades. María José Castro SubsecretariadeEducaciónParvularia