En Chile?

Expertos nos entregan su visión respecto de la formación inicial, el desempeño docente de los futuros profesores, las herramientas de la llamada educación 2020 y los temas pendientes, que ven como interrogantes sin respuestas concretas

alumnos a estudiar pedagogía”, acotó la profesional. dizajes, enseñando a través de la renovación de los espacios educativos dentro del aula y al aire libre, el arte, la inclusión, la participación y el ejercicio de ciudadanía desde los primeros años.

“Como institución promovemos, a través del Referente Curricular, la concepción del niño y niña como sujeto de derecho y protagonista de su vida, en los procesos de socialización y aprendizaje, como miembro de una comunidad educativa cultural y socialmente contextualizada”, enfatiza Mónica Morales, Directora Regional Metropolitana de la Junji.

Bajo este enfoque, dentro de sus 218 programas alternativos y jardines infantiles clásicos en la Región Metropolitana, la institución concibe prácticas pedagógicas renovadas, centradas en los intereses y necesidad de niños y niñas, como resultado de los procesos de reflexión de los equipos pedagógicos.

“Se expresan estrategias diversificadas para la enseñanza, enfocada en la promoción de una propuesta pedagógica para la diversidad, respondiendo a la singularidad y características de cada niño y niña en diversos escenarios de aprendizaje”, explica la Directora Regional Metropolitana.

En este sentido, la apuesta es a desarrollar una pedagogía compartida, de colaboración y participación entre todos los actores, valorando la importancia que tienen las familias, utilizando una práctica comunicativa, dispuesta a documentar para visibilizar lo que hacen los niños y niñas en sus procesos de aprendizaje y desarrollo. la escucha activa y así, por ejemplo, disminuir problemáticas tan fuertes como la violencia”, señala Paula Flores, directora de Educación de la Fundación Liderazgo Chile.

Y es que el diagnóstico es claro y está afectando transversalmente a nuestra sociedad: “En Chile estamos pasando por una epidemia grave de problemas de salud mental en los niños; ya en la sala cuna los pequeños chilenos presentan cuadros de estrés y, de hecho, ocupamos el quinto lugar en el ránking de problemas de salud mental en jardines infantiles, sólo superados por países como Rumania, Lituania o Kosovo”, asegura el doctor en sicología Felipe Lecalennier.