Atenas en las clases de Historia de Chile
tos los distintos ministerios, las universidades y actores relevantes de las distintas disciplinas”, añaden desde la mencionada Unidad.
El “profe Feña”
Pensando en recordar la gesta histórica de hace 15 años, González visitó algunos colegios de Santiago para explicar la forma en la que consiguieron las medallas junto a Massú. Aunque no existe una política gubernamental específica para que figuras como el triple medallista olímpico entreguen sus conocimientos a los niños, tanto en el Ministerio de Educación como en el del Deporte destacan la necesidad de que históricos deportistas los apoyen en la motivación de futuras generaciones.
“Nos gustaría que pudieran estar recorriendo muchos lugares, pero eso a veces se hace difícil, porque ellos están muy activos todo el día. Por lo tanto, la tecnología nos ayuda muchísimo con videos motivacionales, para que ellos sean, de alguna manera, los embajadores y los patrones de ciertos eventos deportivos, donde sus rostros son los que están presentes. Para eso trabajamos hoy día, viendo cómo realizamos un vínculo entre nuestros referentes deportivos y las comunidades escolares”, manifiesta la ministra del Deporte, Pauline Kantor, a este medio.
“Esto también se pregunta en la forma en que se genera una cultura, cómo se vincula con los colegios, con los escolares. Hay muchas formas de hacerlo y para eso tenemos que aprovecharnos de la tecnología, como la digitalización de las aplicaciones y los videos, así que hoy día nos tenemos que plantear, como Ministerio, cómo vamos acercando a estos grandes rostros deportivos a ser referentes para inspirar y motivar a nuestros jóvenes. En eso estamos trabajando y buscando las distintas plataformas”, agrega.
“Siempre las figuras destacadas pueden generar gran motivación en los estudiantes. En este sentido, es beneficioso que los establecimientos educacionales inviten a estos deportistas. Sin duda, ello logra fomentar las ramas del aprendizaje en las que se destacan estas personas”, añaden desde la entidad educativa.
El vacío post Atenas
A pesar del gran logro de Atenas 2004, el desarrollo del tenis chileno no mejoró tras ese éxito y quedó estancado durante las diferentes administraciones de la Federación, hasta ahora. Con la Fetech intervenida hoy por hoy, las preseas olímpicas parecen lejanas, cubiertas por el polvo y sin una relevancia significativa en las nuevas generaciones para que busquen reeditar la gesta de González y Massú.
“No hay dudas de que este hito histórico marcó a una generación completa. Yo creo que muchos niños, después de ver eso, se incentivaron y agarraron por primera vez una raqueta, y de forma seria, tratando de ser profesionales, viendo cómo podrían llegar a jugar en torneos importantes. Se produjo este gran boom del tenis, que al principio partió con el ‘Chino’ Ríos. Si uno lo mira con una perspectiva histórica, a 15 años, de alguna manera perdimos una oportunidad, porque teníamos un semillero grande que se nos fue quedando en el camino”, apunta Kantor.
“Algo nos pasó que no fuimos capaces de ir robusteciendo esto, de ir generando una escuela de tenistas que se fueran sucediendo unos a otros. Tuvimos un vacío y hoy en día estamos recuperándonos con Garín y Jarry, que vuelven a estar jugando en los torneos importantes. Los vemos pasando rondas y ganándolos, y eso nos impone un desafío que lo trabajamos con la Federación de Tenis, justamente viendo cómo vamos capitalizando estos grandes logros deportivos, para ir generando semillero y talentos”, agrega.
A 15 años de la obtención de las medallas que hicieron vibrar a todo Chile el 21 y 22 de agosto del 2004, queda el oro del recuerdo. Incluso, se destaca en los textos escolares de Historia, pero, a la vez, se mantiene la deuda gigante de la promoción y masificación del deporte más exitoso de nuestro país.
“Este hito marcó a una generación completa. Muchos niños se incentivaron y agarraron por primera vez una raqueta” Pauline Kantor, ministra del Deporte