PSU: liceos emblemáticos caen por quinto año consecutivo
El Instituto Nacional bajó desde el puesto 75 al 99 en la última prueba.
RAÚL FIGUEROA Subsecretario de Educación “Lamentablemente, algunos establecimientos emblemáticos han visto afectados sus resultados, entre otras cosas, por paralizaciones e interrupciones en sus actividades académicas”.
JUDY VALDÉS Vocera de los Centros de Padres de Liceos Emblemáticos “Sin importar el gobierno de turno, la educación pública cada vez está más abandonada y eso se ha reflejado en los puntajes de la prueba”.
Los liceos emblemáticos destacaban por tener altos rendimientos en la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Pero esto ha ido cambiando. El Instituto Nacional (IN) pasó de un promedio de 658,7 entre matemáticas y lenguaje a 636,7, entre 2015 y 2019. Algo similar pasó en en otros establecimientos de este tipo (ver gráfico).
Para la vocera de los Centros de Padres de los Liceos Emblemáticos, Judy Valdés, “esto se debe al abandono de las autoridades que no invierten en modernización ni calidad de la educación”.
La visión del subsecretario de Educación, Raúl Figueroa, es diferente. La autoridad aseguró a Publimetro que “los establecimientos educacionales que han demostrado tener buenos resultados se caracterizan, entre otras cosas, por un fuerte compromiso de sus comunidades educativas y particular foco en lo que ocurre en la sala de clases. Ese es el caso, por ejemplo, de los liceos bicentenario, que han destacado por sus positivos resultados. Lamentablemente, algunos emblemáticos que se caracterizaban por ese mismo sello, han visto afectados sus resultados, entre otras cosas, por paralizaciones e interrupciones en sus actividades académicas, perjudicando a sus alumnos”. De todas formas, según los resultados, no se observa una gran diferencia entre bicentenario y el IN (ver ranking de municipales).
Para Alejandra Arratia, directora de Educación 2020, “es importante abordar el desafío de cómo modernizar estos establecimientos y cómo responder a los requerimientos de los estudiantes desde una perspectiva más sistémica y eso no se ha visto, lamentablemente”.