Adolescent Health (Family Culture)

完善体系做好防性侵教­育

- /王学男

日前,全国两会多位代表、委员建议将儿童防性侵­教育纳入必修课。性侵给儿童带来巨大的­身体和心理伤害,影响甚至可能伴随终身。此次两会代表、委员的议案、提案得到广泛关注,可见公众对防性侵教育­有着强烈的共识。

近年来,性侵案件呈现出熟人作­案、受侵害儿童低龄化、依靠网络传播手段多样­化等特征,折射出性侵案件的隐蔽­性和后续处理的复杂性。相对来看,被性侵时儿童的无意识、家长的无防范、作案人的无顾忌等“三无”状态令人痛心。虽然,呼吁学校加强性教育已­持续多年,但效果并不理想。除了将防性侵教育纳入­必修课,还需以法治思维为引领,建立以学校教育为主体、全社会参与的防范儿童­性侵教育体系。

有必要将儿童防性侵教­育纳入学校教育必修课­体系,面向师生全员覆盖。虽然公众对儿童防性侵­教育有着强烈共识,但家长羞于讲解、学校蜻蜓点水式教育、教师缺乏相关专业知识、课程教材内容匮乏陈旧­等问题在许多地方存在。将防性侵纳入性教育课­程内容体系,有必要在受教育对象上­纵向延伸至学龄前,横向扩展实现在校师生­全员覆盖。在课程体系上,一方面学校须开设性教­育的独立必修课程,进行专门系统的讲授;另一方面可以将性教育­融入多学科教学,与学校或班级的日常活­动结合,如主题日、文化节等,在传授性科学知识、性安全意识的同时,塑造积极健康的性价值­理念。

组织多方主体参与,提供高效优质的课程资­源开发与供给。如果儿童防性侵教育纳­入必修课得以实现,下一步必须引起重视和­讨论的是如何进入必修­课体系。防性侵纳入必修课是一­件专业性极强的事情,特别是内容呈现、教学方法以及教学程度­等方面的拿捏,都极具挑战性。在课程开展方式上,中小学和幼儿园很有必­要加强与高校、国际非营利组织的深度­合作,建立可信任的专业机构­和专业人员团队,加强课程内容与教学指­导,并加强线上资源的供给,增强教育资源的移动性、便捷性、互动性和趣味性,便于教师在遇到教学困­难时及时对应查找求助,也便于学生在网络媒介­获得正确引导。

建立儿童可触及、可信赖的规范救助渠道­与机制。指望一门性教育课程能­够解决目前因性侵而引­发的问题远远不够。因为性教育与社会伦理、法治建设、生命教育、性别平等紧密相关。对此,需要让教师或儿童在遇­到问题时,能意识到这是一个问题,主动寻求帮助。同时,通过性教育课程将学校­与社会、家庭有力联结,形成工作合力与联动机­制,更要尽早明确救助方式。让儿童知道如果发生或­看到不愉快的事情时,可以找谁、应该找谁、谁才可信。建议国家相关部门制定­标准的规范和程序,为学校或社会相关单位­或群团组织提供依据,在不伤害孩子的前提下­进行救助。摘编:中国教育新闻网- 中国教育报(2021 年 3 月 5日)链接 :http://www.jyb.cn/rmtzgjyb/202103/t20210305_

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