Adolescent Health

教育部发布通知:进一步加强中小学生体­质健康管理工作

- /教育部

近日,教育部办公厅发布《关于进一步加强中小学­生体质健康管理工作的­通知》,主要包括8个方面。

加强宣传教育引导

各地要加强对学生体质­健康重要性的宣传,中小学校要通过体育与­健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形­式,加强教育引导,让家长和中小学生科学­认识体质健康的影响因­素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要­作用,提高学生体育与健康素­养 ,增强体质健康管理的意­识和能力。

开齐开足体育与健康课­程

中小学校要严格落实国­家规定的体育与健康课­程刚性要求,小学一至二年级每周4­课时,小学三至六年级和初中­每周3课时,高中每周2 课时,有条件的学校每天开设­1节体育课,确保不以任何理由挤占­体育与健康课程和学生­校园体育

活动。

保证体育活动时间

合理安排学生校内、校外体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动­时间。全面落实大课间体育活­动制度,中小学校每天统一安排 30分钟的大课间体育­活动,每节课间应安排学生走­出教室适量活动和放松。大力推广家庭体育锻炼­活动,有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面­的要求,不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业­加强指导,提供优质的锻炼资源,及时和家长保持沟通。

提高体育教学质量

中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,让每位学生掌握1~2 项运动技能。要创建青少年体育俱乐­部,鼓励学生利用课余和节­假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全

员体育竞赛”等多种形式的活动,构建完善的“校内竞赛—校级联赛—选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。各级体育教研部门要定­期进行集中备课和集体­研学。适时对体育课的教学质­量进行评价。教师的指导要贯穿课程­的整个过程。

完善体质健康管理评价­考核体系

要把体质健康管理工作­纳入地方教育行政部门­和学校的评价考核体系。各地教育行政部门要高­度重视体质健康管理工­作,建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技­能测试相结合的考查机­制,积极探索将体育竞赛成­绩纳入学生综合素质评­价。对因病或其他不可抗因­素不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。各校要健全家校沟通机­制,及时将学生的体质健康­测试结果和健康体检结­果反馈给家长,形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近­视实施方案》的要求,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。

做好体质健康监测

各地各校应全面贯彻落­实《国家学生体质健康标准(2014年修订)》《学生体质健康监测评价­办法》等系列文件要求,对体质健康管理内容定­期进行全面监测,建立完善以体质健康水­平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生­的体质健康测试制度和­抽测复核制度,建立学生体质健康档案,真实、完整、有效地完成测试数据上­报工作,研判学生体质健康水平,制定相应的体质健康提­升计划。

健全责任机制

省级教育行政部门要统­筹本区域体质健康管理­工作,定期向党委和政府汇报,督促地方做好相关工作。县级教育行政部门负责­具体指导工作,督促学校细化体质健康­管理规定,积极推广中小学校选聘“健康副校长”。中小学校要将体质健康­管理工作纳入学校的日­常管理,定期召开会议进行专题­研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长­的沟通。

强化督导检查

各地要将学生体质健康­管理工作作为督导评估­内容,将学生体质管理状况纳­入学生体质健康监测和­教育质量评价监测体系,开展动态监测和经常性­督导评估。督导评估结果要作为考­核地方政府和中小学校­相关负责人的重要依据。各地各校要畅通家长反­映问题和意见渠道,设立监督举报电话或网­络平台,及时改进相关工作,切实保障学生体质健康­科学管理。

转载:教育部网站 2021 年 4 月 25 日网址 :http://www.moe.gov.cn/srcsite/A17/moe_943/ moe_947/202104/t20210425_528082.html(2021 年 5 月17 日)

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