寄宿学校 欢喜无忧
2015年的初春，Tyler正在上幼儿园中班，他已经有些厌倦了所在公立幼儿园的生活，觉得每天学习和娱乐的都是一些固定套路，没有挑战。
这一年是入小学前的关键一年，班里的很多孩子都已经找好了学前班，我们也不得不认真考虑Tyler 的学校问题。暂时，目标锁定北京西城的学区房，按学校排名看，一路滑到了排名二流、三流的小学，学区房的价位及房屋状况实在无法接受。
偶然机会，听朋友介绍了北京海淀外国语实验学校（简称“海外”），网上做一番攻略又多方打听，决定带Tyler 去学校实地踏勘。
从学校正门转到了幼儿园，正值初春，满眼的郁郁葱葱，动物园里的动物们听到春的呼唤争先恐后的抛头露面，一路上仔细了解了学校的教育理念、课程设置，看到老师们的敬业、专注及见到孩子们那亲切自然的微笑，我感觉这就是我心目中要给Tyler 找的学校。
但大多育儿专家、网络文章都对寄宿学校进行强烈 的抨击，这一度让我们很纠结，最后怀着让Tyler 在幼儿园大班试验一年，如果不适应，再另寻他路的想法走进了“海外”。
Tyler在“海外”幼儿园大班顺利度过一个半月的适应期，随后的学习、生活一切都很顺利，他已经爱上“海外”了，爱上灰姑娘城堡、爱上烘焙课、爱上动物园里的小动物们了。
“海外”幼儿园升小学竞争激烈，Tyler压力很大，他开始主动学习要考的文化课，提高其他各类可能考到的生活自理能力，他的目标是一定在这花园一样的学校里读上小学。
终于在 2016 年 9 月，Tyler顺利升入了“海外”双语种班小学一年级，如今他已经在“海外”小学度过了二年半的时间。
“海外”因为比一般学校多了艺术和体育这两门必修课，同时双语种班的孩子除了英语外还要再修一门外语，他们的课表如我们高中时的一样，排得满满的。但是因
社会对于寄宿的看法以及寄宿制学校的发展，都需要随着时代和教育发展的需求做出转变。
为教学方式的灵活和课外活动的丰富多彩，加上集体住宿的乐趣，这么多的课程Tyler 完全能够应付过来，每个周五接回来都是高高兴兴的，一到寒暑假，就一再和我确认：这么快就要放假了吗？
不仅如 此，Tyler 自理能力很强，作业基本都能够自觉主动完成，书包、行李箱都是自己整理，还经常帮家里做一些力所能及的事，家里的各种事情他也都会参与意见，还分析得头头是道。
每周回来，我都会和
Tyler沟通交流在校的感受。刚开始的时候，他总是很生气地和我诉说某个同学欺负了他，或者做了让他觉得不能接受的事，但自从二年级以来，我每周听到的都是学校里又有什么好玩的事，同学间又出现了哪些搞笑的事，老师又和他们分享了哪些新鲜有趣的事。
从他的讲述中，我明显感觉到他已经学会 包容和理解，能够很好地把握和同学、老师之间的相处之道了。
鉴于 Tyler在“海外”的学习、生活如此顺利，我也深入分析了那些对寄宿制学校反对的声音。在上世纪八九十年代，寄宿学校仅是为解决极少部分父母无法全天候照顾孩子而设置，教师队伍、学校资源均有限，寄宿生活更多的是呆板、索然无味。而如今像“海外”这样 ,是由北京市海淀区人民政府批准成立的全寄宿制学校，潜心研究课程设置，丰富学生的在校生活，轻松解决了学生到处报班奔波的辛苦。
“海外”的老师们也都很负责任，你碰到的任何一位老师都让人感觉到他们对学生满满的爱，家长碰到的任何问题学校也都有较好的解决方案。
同时，学校还配备了导育老师、校医、心理辅导老师等，孩子在学校的各类事情都会有老师及时与家长沟通，在任何时候都让我们感到放心。