听,来自山谷的旋律

近年来,门头沟区实施课堂教学、课外活动、艺术欣赏、创建品牌四位一体的艺术教育推进机制,抓好非物质文化遗产传承学校建设,让全区中小学生共享艺术教育资源,共享艺术教育实践的成果

Beijing (Chinese) - - CONTENTS 目录 - 文 / 张天宇 摄影 / 赵猛

近年来,门头沟区实施课堂教学、课外活动、艺术欣赏、创建品牌四位一体的艺术教育推进机制,让全区中小学生共享艺术教育资源,共享艺术教育实践的成果

“迎着太阳,我们铺开七彩画卷;走向未来,我们书写豪迈誓言。蓝天为纸,山水为墨,写不完我们心中的颂歌;永定河水,群峰放声,唱不尽我们永恒的赞歌。让每句话变成一声洪钟,激荡华夏儿女;让每首歌化作一捧鲜花,装点盛世中华……”在主持人有些稚嫩却仍激昂的报幕后,新桥路中学带来的合唱《荣耀之光》,拉开了国家大剧院的学生演出专场序幕。

这场演出从主持人到演员,清一色都由学生担任。门头沟区教育委员会相关负责人介绍,此次的“青少年文明艺术夏令营—门头沟区创建全国文明城区青少年合唱专场演出”,是该区首次组织青少年的合唱专场演出。为了让更多的山区孩子能够有机会登上国家最高艺术殿堂的舞台,结合门头沟区创建全国文明城区的主题,门头沟区教委统筹安排两个金帆艺术团、 一个区级校外合唱团、两个校级合唱团参演,来自十余所学校近三百名学生获得了这次来之不易的机会。

自2014年起,门头沟区实施课堂教学、课外活动、艺术欣赏、创建品牌四位一体的艺术教育推进机制,同时抓好非物质文化遗产传承学校建设。为了丰富学生的艺术生活,提升艺术修养,区教委在艺术教育推进过程中真抓实干,

在此次国家大剧院专场演出期间,还分别举办了艺术节系列活动、语文戏剧节、英语戏剧节活动、艺术创意大赛、美术学科的学校研学旅行以及各式各样的学校艺术专场演出,如黑山小学的京剧、大峪中学的合唱、新桥路中学的舞蹈、妙峰山民族学校的戏剧等,让学生在课上课下都能够接受艺术的熏陶,开发艺术技能,使兴趣与学业相互调剂,相得益彰。

青春赞歌 孩子的音乐会

“人心关起会细小如尘,不可以载起旁人,麻木闭塞一生。人海内有亿万人,其实都可拉近,如人类不自困。人心张开会有光无穷,张开有暖火熊熊,红日那般高温。如可让每颗心联盟,无论遇多少的厄困,也可冲出迷阵。”歌声时而激荡时而舒缓,清澈的嗓音如清泉一般淌进观众 的心中,仿佛可以净化世间,大峪二小60名合唱队队员合力完成的《地球大合唱》唱出了人性的关爱,孩子们用童声诠释着不一样的世界,以童真的视角看待着充满爱的人间。

“我们为这次演出准备了一个学期了!”完成合唱的王惟显然十分兴奋,还沉浸在刚刚演出的状态中。平日里就喜欢唱歌的王惟,是大峪二小四年级的学生,加入合唱队还不到一年的时间。由于歌唱功底好,领悟能力强,她被老师选为合唱队的主力队员。让她感到高兴的是,参加合唱队不仅能够提高唱歌的能力,还可获得很多外出交流演出的机会,开阔了视野,锻炼了能力。此前,她参加过两次金帆歌唱比赛以及区里的歌唱比赛,年纪不大,演出经验却非常丰富。

说起唱歌、爱好、生活和学习的关系,王惟觉得并不矛盾,而是相辅相成的:“我们每周都有一次合唱团的社团活动,加入社团后,对生活也产生了积极影响。因为我们的音乐老师就是一个积极乐观的人,她经常会带动我们开心、积极向上。一群喜欢音乐,喜欢唱歌的同学在一起,可以互相学习进步。这是我第一次来到国家大剧院演出,这里非常大,非常漂亮,我打内心感到荣幸。开学后就要上五年级了,已经感到了小升初的学习压力,唱歌成为了我日常繁忙学业中的一种放松和调剂。”

因为可以登上国家大剧院这个大舞台表演,这群来自门头沟的孩子们的兴奋之情溢于言表。他们将这份激动释放在了日常的排练中,利用校内社团和校外兴趣班的时间加班加点进行合练,努力提高演出水平。当演出来临之日,有一些家住偏远山区的学生凌晨四点就起床做准备了,他们的父母也驱车来到大剧院,就为了一睹孩子的风采。“能表演给他们看,我觉得特别自豪。”潭柘寺中心小学五年级学生安子月说。

安路萱是北京第二实验小学永定分校的音乐老师,在专场演出中担任指挥,只见她双手在空中优雅地上下翻飞,如穿花蝴蝶一样翩翩舞蹈。学生在富有节奏的指挥下,唱出了时而高亢时而舒缓的音律。

“校合唱队这次带来了两个节目,分别是《和谐歌》和《condante al ie iu ya》。这两个节目我们在二十届艺术节上演出过,已经排练了将近两个学期,是比较成熟的节目。《和谐歌》是社会主义核心价值观的套曲,核心价值观的十二个词,每一个词都有一首歌,我们唱的是中间的《和谐歌》;这首合唱旋律优美,节拍相对较慢,与另一首欢快节奏的《condante al ie iu ya》在风格上形成了鲜明的对比。”刚刚走下舞台的安路萱难掩兴奋,情绪还沉浸在动听的旋律中。对于孩子的演出,她感到满意和欣慰。暑假之前,她就带领合唱队进行了合练,假期中间也进行了培训,她深知这些合唱队的孩子有多么努力。《condante al ie iu ya》是一首既有拉丁文也有英文的外文歌曲,为了掌握正确的发音,她与孩子一起加练,最终在演出时获得了全场热烈的掌声,这是对付出最好的回报。

“合唱团吸纳了学校各个年级的孩子,50人左右。社团活动培养了孩子的兴趣和艺术修养,为喜欢唱歌的孩子提供了专业的平台。能够在国家大剧院演出,给山区的孩子们提供了一次宝贵的机会,给了孩子自信和动力。”安路萱说。

青春是一首激越的赞歌,传唱人生中最璀璨的活力季节;青春是一束燃烧的圣火,放射时代里最亮丽的追梦情怀。今天的歌声唱响青春的风采,今天的歌声寄望美好的未来。有了学生的积极准备,有了音乐老师的悉心指导,有了学校的大力支持,有了区教委的倾力扶持,来自山谷的优美旋律回荡在大剧院中,高潮迭起,余音绕梁。专场演出在全体演员合唱的《我

爱你中国》的嘹亮歌声中落下帷幕,师生对舞台依依不舍之情弥漫在舞台上下。这样的情绪增进了各支合唱队将排练出更精彩节目的热情,将山谷的美妙旋律唱响于更大的舞台。

梦想和弦 成长的爱陪伴

艺术,一种充满启迪和爱的活动形式,陪伴着门头沟区的孩子们成长。每个周末,怀着艺术梦想的孩子汇聚到门头沟区少年宫小百花合唱团,有的孩子从小学就进入到合唱团,一唱就是四年。小百花合唱团在全区的辐射面很广,不仅有来自城镇的孩子,也有来自深山区的大台和潭柘寺等偏远地区的孩子。梦想听起来遥不可及,但在追逐艺术之梦的过程中,每一次进步都如同一个动听的和弦,当用一个个和弦谱写下完整的乐章时,就是梦想成真的一刻。

2014年9月建团以来,小百花合唱团吸纳了门头沟区最具歌唱潜力的孩子,无论是平日的日常管理、排练、唱歌的技巧,都是全方位的培养。在专业性方面, 少年宫聘请了中国著名合唱指挥家、音乐教育家蓬勃教授来给孩子做定期指导,孩子从咬字到发声以及对中外作品的广泛摄取方面都得到了非常专业的培训。不仅如此,少年宫还为孩子争取出国演出的机会。此前在新加坡的演出过程中,孩子从日常生活的自我管理到舞台现场表演都得到了全方位的提高。

目前,小百花合唱团中最小的团员小学三年级,最大的初中二年级,有几位“老资格”的团员已经坚持了四年。天真活泼的小姑娘黎海天刚刚上初一,从合唱团建团不久就加入进来。这些年来,她能够和喜欢唱歌、有着共同爱好和理想的小朋友们一起钻研技巧,共同进步,感到非常开心。

“我三年级的时候就进团了,那时候年龄很小,当时我什么都不懂,唱的也没有周围大姐姐好听。我通过听别人的歌唱,以及在合唱团里和大家相互配合,一起完成作品,进步很快。”小黎开心地说,“周一到周五是课堂学习时间,学习课本内的知识;周六、日是扩 展眼界,学习课堂外的知识。所以,参加合唱团对我是非常有意义的,可以放松心情,多交朋友,得到锻炼。这就是唱歌对于我的意义,让校内和校外的学习相互促进。”

虽然是第一次在国家大剧院这样高水准的平台演出,但是小黎的演出状态比平时还要好,这一方面要归功于平日里刻苦的练习,另一方面也要归功于此前参加过不少演出,打下了非常好的表演基础。“我们合唱团去过曲阜,在那里我了解到孔子。第二次去了南京,是全国有名的古都。通过社团活动,我交到了很多朋友,我本来是个比较慢热的人,但是通过这几年和大家的相处,都成了朋友。合唱团给了我们很多外出演出的机会,比如能到国外进行交流,见了世面,可以全方面地锻炼自己,见到大场面后也不会紧张。在这里学习了四年,我的音乐素养和团队合作能力都在成长。”

8月20日的国家大剧院专场演出让来自门头沟区的两个金帆团、一个区级校外合唱团、两个校级合唱团的近三百名学生

在国家最高艺术殿堂放飞了他们的艺术梦想,不仅展现了门头沟区促进教育公平,在艺术教育方面取得的长足发展,也是丰富学生精神文明建设、助力文明城区创建的重要举措。自2014年起,门头沟区就开始实施课堂教学、课外活动、艺术欣赏、创建品牌四位一体的艺术教育推进机制,让艺术熏陶伴随青少年成长。

门头沟区教委体美科科长张娅介绍,在教育部关于义务教育阶段学生掌握两项体育技能、一项艺术爱好即“2+1项目”工程的基础上,门头沟区提出实施“3+X”工程,培养学生更多的兴趣爱好和特长。引导学校结合资源优势、师资力量、特色建设、学生需求,开展多元课外活动。“‘3+X’工程中的‘3’是指通过学校的课内外体育、艺术和科技教育活动,让每名学生都能较好地掌握两项体育技能和一项艺术技能; ‘X’是指结合区域资源,开展多元课外活动,培养学生更多的兴趣和爱好,满足学生个性发展,促进学生健康快乐成长。”张娅解释道。截至2017年底,门头沟全区学校课外活动社团1024个,外聘教师406人,平均每名学生能参加两个社团,社团活动成绩明显提高,让大山最深处的清水学校组织一场两个小时的社团展示活动已不再是一件难事。

多彩重奏 共享优质资源

在国家大剧院的专场演出中,二胡重奏《一步之遥》是唯一的乐器表演节目,其中的一位表演者戴岳来自门头沟区偏远的潭柘寺小学。虽然就读于深山区的学校,但是戴岳的二胡拉得旋律优美、激情飞扬。近几年,无论城镇学生还是山区的学生,都可以共享全区艺术教育资源,学生们用学到的艺术技能合力演出了一支来自山谷的多彩重奏曲。

门头沟区位于北京西部,是北京市唯一的纯山区行政单位,山区面积占 98.5%。全区学校规模相对较小,但是教育生态相对完备,涵盖了门城、浅山区、深山区的地理层级。党的十九大报告指出,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。对于门头沟区教育来说,亦是如此。近些年,门头沟区教委立足本区办学实际,理性剖析全区教育发展中存在的不平衡不充分问题,以知不足、不知足的勇气和胸怀,以应对新的中高考改革为契机,以深化教育体制机制改革为突破口,以推进集团化办学和学区制改革为抓手,系统思考和谋划学前教育阶段、义务教育阶段和高中阶段的发展思路与举措,统筹考虑职业教育和高等教育的发展,办好人民满意教育,切实提高人民群众的实际获得感。

由于门头沟区的山区学校居多,相比城区而言,艺术教育优质资源匮乏,师资力量略显薄弱,尤其是艺术美育专业的教师更加稀缺。为了构建匹配艺术教育实践活动的师资力量,近三年,门头沟区教委积极采取措施引进社会力量支持学校美育发展:陆续招聘多位来自专业艺术院校的研究生,专业美育教师队伍逐年扩大;支持学校外聘专业艺术师资力量,辅助开展艺术教育实践活动;统筹了部分课外活动专项经费,以购买社会服务的形式,与专业团队进行合作,在全区中小学开展舞蹈课程培训,为发展学生的特长、培育区域特色提供专业师资保障;统筹安排区级艺术演出季,邀请多家专业演出团体来门头沟演出;为部分学校的特色艺术社团拨付专项资金,支持学校美育工作发展。

自2014年起,门头沟区实施“四位一体”的艺术教育推进机制,以“培养学生综合素养、促进学生健康成长”为工作目标,做好顶层设计,加强分类指导,因地因校制宜,鼓励特色发展,坚持整体推进与典型引领相结合。区校两级共同发 力,促进全区艺术教育快速发展,逐步形成“一校一品”“一校多品”的新格局,实现乡村学校与城镇学校同步发展,在全区范围内形成校校有特色,生生有特长的艺术教育发展新格局。

为了让处于大山深处的学生能够得到公平的艺术教育机会,区教委统筹资源、倾斜山区,促进全区美育均衡优质发展。张娅介绍:一是实施“两个一”艺术教育实践活动,每年安排全区小学三至五年级学生观看一次优秀儿童剧,安排七至八年级学生聆听一场音乐会;二是让山区学校和城区优质学校捆绑结对发展,重点扶持学校特色发展,加强新桥路中学金帆舞蹈团和大峪中学金帆合唱团及分团建设,充分发挥金帆团对全区艺术教育的辐射、带动、引领作用;三是统筹项目经费分配、安排进校园活动时,坚持向山区学校倾斜;四是区教委为山区建设少年宫分站,其中斋堂分站由原来的两个班十几名学生,发展到现在的五个班二百名学生,开设了合唱、舞蹈、书画等培训,使山区孩子能够同享优质校外教育。此外,区教委还将继续坚持育人为本、面向全体,立足课程、优质共享,创新发展、协同推进的原则,加强学校艺术社团活动的规范管理,全力培养和提升学生综合素养,不断加强未成年人思想道德建设,为推进教育公平与优质发展不断努力。

艺术教育在人的发展、社会进步的进程中具有不可替代的重要作用,对学生的成长和学业具有积极正面的影响。从学生个体成长的整个过程来看,艺术教育是全面提升个人素质与综合能力的主要路径。2018年下半年,门头沟区教委还将举办校园国剧专场演出、组织学生观看北京交响乐团、北京曲剧团等专场演出,以及组织全区中小学戏剧专场展演活动,让全区中小学生共享艺术教育资源,共享艺术教育实践的成果。

来自门头沟的学生在国家大剧院举行了专场演出

Newspapers in Chinese (Simplified)

Newspapers from China

© PressReader. All rights reserved.