京西美少年 国粹写新篇

被誉为国粹的京剧艺术,集中体现了中国传统文化的精髓。近年来,门头沟区教育委员会率先实施校园国剧项目,该区多所学校开设戏曲类课程,推广普及京剧、昆曲、评剧等中华传统文化

Beijing (Chinese) - - CONTENTS 目录 - 文 / 张天宇 摄影 / 赵猛

在京西大地上,热爱戏曲传统艺术的少年,唱响了最美的京腔京韵。在演绎古今天下事,粉墨人生荡激情中,少年们弘扬了国粹艺术,传播了京剧文化,国粹艺术的种子在少年心中生根发芽

“自从京城进徽班,菊园花放有二百年。前辈名家多贡献,才有这灿烂明珠四海传。万民喜爱五洲赞,中华艺术美无边。我们虽小也能挑重担,继传统要发展,望请爷爷奶奶叔叔阿姨,心放宽,听我们嗓子亮不亮,看我们身段圆不圆。山膀拉开功架满,踢腿踢到额头前,努力 用功努力干,誓为京剧接好班;继承京剧的好传统,誓为京剧写新篇;推陈出新,百花齐放,继往开来,德艺双馨,誓为京剧写新篇!”

操琴司鼓奏皮黄,字正腔圆韵味香。一首念白抑扬含顿挫,唱腔委婉透激昂的新编京剧合唱《誓为京剧写新篇》,将门 头沟区“国韵京西美少年”首届青少年校园国剧专场演出推向了最高潮,也为整场演出标注下了最好的注脚。作为北京市首个组织校园国剧专场演出的区,来自门头沟全区10所中小学的90余名学生为观众们献上了6个原创京剧剧目,包括经典剧目改编的《美猴王》《上任》,敬老孝亲

故事改编的《哭竹生笋》《孔融让梨》,体现门头沟地域文化特色的《琉璃赵》《拜砖》。在京西大地上,热爱戏曲传统艺术的少年们唱响了最美的京腔京韵,声畅腔浓、高亢低淳,若品甘醇。在演绎古今天下事,粉墨人生荡激情中,少年们传承了中华美德,弘扬了国粹艺术,传播了京剧文化,国粹艺术的种子在他们心中生根发芽。

唱念做打样样行小戏骨唱响京腔华韵

锣鼓喧天起风云,旌旗猎猎展威风。只见身着黄衣戏服的“小猴”们翻着花式的筋斗,舞起了手中的金箍棒,耍得金光灿灿眼花缭乱。在“众猴”的簇拥下,小小“美猴王”独占鳌头,气势非凡,一唱 一念,一招一式,将聪明机智、正义敢为的美猴王形象刻画得淋漓尽致……专场演出一开场,热热闹闹的《美猴王》就用生动活泼的猴儿戏和繁杂的身段技巧勾起了观众的兴致;引得掌声不断的同时,人们也在赞叹:“小学生也能拥有这般高超的武戏功底,真的难能可贵,孩子们台下肯定下了苦功!”

《美猴王》一下吊起了观众的口味,一番热闹过后,一部弘扬中华民族优秀品德的新编历史剧《琉璃赵》粉墨登场。门头沟区的琉璃渠村曾为明、清皇宫烧制琉璃制品;1949年后,烧制的琉璃制品还曾被用于人民大会堂、毛主席纪念堂、中国革命历史博物馆、钓鱼台国宾馆、北京西站等建筑。《琉璃赵》既向观众介绍了闻名于世的九龙壁的来历,又向人们揭示了不为人知的琉璃瓦的制作技艺,清晰地描绘了琉璃赵这一家四百年来对中华传统工艺的贡献,更好地向人们宣传了服从大局、国事为重,国家大事先于家业的道理。

由小学生扮演的“赵小妹”和赵邦庆 两个人物,一亮嗓子就讨了个满堂彩。小演员艾子杰把赵邦庆纯朴的人格塑造了出来,用动人的唱腔和传神的动作,将赵邦庆以国事为重,任人唯贤,打破家业不外传规矩的突破精神展现了出来。小演员们的合力演出,诠释了小家业服从国家需要的胸襟,小剧明示了大道理,小剧展示了好家风。

为了弘扬主旋律,紧跟时代主题,门头沟区特意创排了一出反腐倡廉题材的校园国剧《上任》,自创排以来在很多场合进行过展示,荣获了北京市阳光少年艺术节金奖。剧中的按察司姚梁的母亲,以香蛋被盗的微小事由试其法大于天秉公办案的情志。9岁的梁翕然扮演老旦姚母,后台沉默寡言的她上台后反差很大,她的唱腔以气托声,以声送字,以字达情,年纪虽小却自有一股老旦的做派。同样是9岁的高子天扮演主角姚梁,唱腔潇洒飘逸,嗓音清亮甜脆,在悟出母亲的良苦用心后,以唱表明心志。

生旦净丑演绎人生百态,唱念做打品味戏韵万千。台上的小演员卖力地演

出,台下的观众则大饱眼福、耳福。第四出戏较之前的戏风格迥然不同,伴着“林叶坠,百花残,雪压竹竿。哭哭哭,喊喊喊,感地动天”的唱词,根据《二十四孝》改编的校园国剧《哭竹生笋》一下抓住了观众的心。孝道是中华民族基本传统道德行为准则之一,孔子、孟子、荀子等先贤都对孝道有过著名的论断。作为与新时代共同前进的少年,有责任传承和弘扬孝道。

《孔融让梨》是门头沟区最早创排的国剧剧目,虽然是一出新编的剧目,但是未曾偏离国剧的传统表现形式。剧中的核心唱段“百年树人多辛劳”,唱词采用了传统京剧中七字句的形式,唱腔涵盖了“西皮原板”“西皮二六”“西皮摇板”“西皮流水”板式,身段儿集中展示了主演及配演丁字步、台步、山膀、圆场等基本功,在国戏杯和北京市艺术节展示中均取得了优异的成绩。

最后一出戏《拜砖》,集中展示了门 头沟区学生们学习校园国剧的成果。扮演妙严公主的李欣然11岁,扮演忽必烈的王成彬15岁,扮演侍卫的季家企13岁,三人的扮演惟妙惟肖,多了几分成熟的味道。故事在几人的一去一来中展开:元代时,元世祖忽必烈的女儿妙严公主原也是一员战将,跟随父亲东征西杀。后来她不忍再见血流成河、尸骨如山的场面,毅然学佛;来至在潭柘寺出家,替其父赎罪,祈求人间不再有战乱,祈求百姓平安。她每日里在观音殿内跪拜诵经,礼忏观音。年深日久,竟把殿内的一块铺地方砖磨出了深深的脚窝。至今,妙严公主的“拜砖”依然供奉在京西潭柘寺的观音殿内,是潭柘寺极为珍贵的历史文物。

习近平总书记曾提出:“应该把经典嵌在学生脑子里,成为中华民族文化的基因。”为进一步贯彻全国教育大会精神,依据北京市推行戏曲进校园工作计划,门头沟区教育委员会率先实施校园国剧项目,京剧纳入校本教材、开设 京剧课堂、开办京剧社团在中小学已不是新鲜事。

门头沟区教育委员会相关负责人介绍,参加此次专场演出的小演员们最小的仅7岁,孩子们的表演展现了国粹神韵,也传播了中华传统美德。近年来,门头沟区多所学校开设戏曲类课程,并通过“课后三点半”社团活动在校园中推广普及京剧、昆曲、评剧等中华传统文化。截至目前,已有十余所学校累计3000余名学生接触并学习了戏曲;许多小演员多次登上舞台进行京剧表演,在市级展演中也率获佳绩。

相约课后三点半戏海徜徉国粹展天赋

被誉为国粹的京剧艺术,集中体现了中国传统文化的精髓。中国戏曲文化源远流长,从两千年前的汉代乐舞,到唐代的梨园百戏,再到宋代的南剧、明清的昆曲,都为京剧的形成提供了充足的养分。京剧形成的过程,也是京剧在中国传统文

化中海纳百川的过程。京剧不仅继承了古代戏曲的精髓,还在徽剧的基础上融合了秦腔、汉剧等众多古老剧种的艺术元素和特点。因此,京剧虽然只有一百多年的历史,但它的精神核心却是两千年的中国文化。此外,京剧艺术与诗词、书法、绘画等古典艺术和中国人的审美情趣相互辉映,它的表演艺术趋于虚实结合的表现手法,最大限度地超脱舞台空间和时间的限制,达到了“以形传神、形神兼备”的艺术境界,行当全面、表演成熟、气势宏美。所以,京剧已不仅仅是一个剧种,更是一部中华文明的百科全书。而面对这项精彩连篇而内容厚重的“百科全书”般的传统艺术,少男少女们是如何爱上并学习的呢?在国剧专场演出的后台,少年们给出了同一个答案:课后三点半。

近年来,门头沟区通过“课后三点半”社团活动在校园中推广普及京剧、昆曲等中华传统文化。很多孩子从刚刚步入小学校门起就开始接触到京剧艺术,学戏、演戏贯穿整个小学六年,真正做到了京剧启蒙从娃娃抓起。

“上学以前,我对京剧的认识就是唱 两句,然后做几个漂亮的动作。进入社团系统学习后,我对京剧的兴趣变得更加浓厚。京剧最能打动我的是它优美的唱腔和丰富的内涵,从中我可以认识到一些中华的传统美德。”10岁的刘奕琛激动地说。他在《哭竹生笋》中扮演吴猛一角,是第一次担当主演挑大梁,但他表示自己并不紧张。“我从一年级就加入了校内的京剧社团,已经学了五年的戏,会唱几段京剧经典唱段,最喜欢的人物是《智取威虎山》中机智勇敢、深入虎穴的杨子荣。这次演出我的唱词挺多的,要演十分钟,感觉最难的就是将一些京剧程式化的动作和唱结合起来,这需要扎实的功底。”

同样是五年级的张佳澍,这次扮演《孔融让梨》中的教书先生,别看他年纪不大,说话和神态却有几分老成持重。他在上学前班的时候就喜欢上了京剧,最早对京剧发生兴趣是因为从电视上看到了老名家的录音,从此便爱上了这门传统艺术。慢慢地,他开始关注戏曲频道的“跟我学”,了解京剧知识,认识京剧中的各个角色。

“我很小就喜欢上了京剧,是因为觉得 京剧的人物扮相好看,唱腔也好听,能理解一些故事的含义。上学后参加社团,有机会学习到了更多的知识。我最喜欢京剧里的诸葛亮,足智多谋,忠心耿耿,花脸里面的包公也喜欢。所有行当里,最喜欢的还是老生,诸葛亮就是老生。”张佳澍聊起京剧来打开了话匣子,“《孔融让梨》这段戏,从一年级就开始学习。通过扮演戏中人物,我能学习到人物所体现出的精神,比如孔融让梨尊老爱幼的品德。”

从小就受到奶奶的影响喜欢上京剧的艾子杰,此次担任《琉璃赵》的主角。比起京剧人物的扮相,京剧的唱腔更能吸引和打动他。他说:“唱腔可以表达人物的情绪,我就特别喜欢风雪山神庙中林冲的唱腔,在雪夜里唱出了悲凉与凄惨。现在很多人都喜欢流行歌曲,因为容易学,听几遍就会了,但这对于我来说没有挑战性。京剧的魅力是流行音乐无法比拟的,它的功夫和内涵博大精深,可学、可抠、可钻的东西太多了,这就是京剧独特的魅力。”

作为戏曲进校园的推动者之一,门头沟区戏曲协会秘书长刘宝环深情地说: “京剧本身就是越唱越美,我总是形容京剧就跟‘心儿里美’似的,越是咀嚼,越是甘甜。这就是京剧为国粹的原因,有些孩子通过京剧,发现了自身的天赋,找到了自己真正的兴趣。”

兴趣启蒙联手做创编新国剧以美育人

京剧之美,只有沉下心来细细品味,才能从咿咿呀呀的唱腔和时缓时急的锣鼓胡琴声中发掘和体会。在人们脚步越来越匆忙,科技发展日新月异,快速消费成为主流的今天,京剧与人们的生活拉开了一定的距离,渐渐式微,空有国粹的光环,却失去了扎根和生长的土壤。京剧陷入如此困境,促使有识之士开始行动起来,他们发挥各自的能量,终于找到了校园这片复苏京剧的土壤。

在专场演出的台前幕后,有一个最繁忙的身影,一会儿指点着舞台上的布景,一会儿张罗着小演员的上妆,这个人就是62岁的刘宝环,她既是北京英冠艺德文化发展中心的负责人,也是门头沟区戏曲协会秘书长,八年间,在推动戏曲进校园中亲力亲为。62岁,本已是退休的年纪,但刘宝环还在为复兴京剧文化四处奔波。七八岁就喜欢唱京剧的她,听着八个样板戏长大,虽然只是票友的身份,却觉得自己有责任推广京剧艺术。

“前些年,我看到梅葆玖老先生的一个提案,说戏曲应该走进校园,让孩子们从戏曲故事中领悟传统美德,学会作人。戏曲中有很多我们灿烂的历史,传统的美德和作人的道理,可以向观众传播仁义礼智信的优秀文化。”刘宝环说,她受到了梅老先生的启发,感觉心中一亮,坚定了将京剧带进校园的想法。

复兴京剧,需要政府和学校的支持,需要运作,需要专业的老师以及更多的社会人士加入进来。刘宝环了解到,很多京剧院毕业的学生走出校园后工作难找,如果能将这些专业人士吸纳进团队,就等于迈出了坚实的第一步。更深一层的考虑 是,在她看来,京剧进校园首先要保证教学的专业性,教师必须是科班出身的专业人士,要给孩子们从小就打下最好的基础。“国粹是我们的瑰宝,不能教歪了,启蒙一定是重中之重。我是这么想的,也是这么去做的。”

2010年3月,刘宝环带着两位刚刚从戏曲学院毕业的同事走进门头沟的黑山小学,带着满心期盼开始推动京剧进校园。没有太多波折,他们的行动得到了黑山小学陈校长的大力支持,也得到了门头沟区教委的认可。

“当时陈校长的一番话让我印象深刻,他说:‘虽然我不会京剧,但是我觉得京剧是传统文化,需要得到弘扬,要在孩子们的脑海中刻下这个烙印。要努力在学校这片土地上,给孩子们留下国粹京剧的天地。’”刘宝环回忆道。

于是在黑山小学,刘宝环的团队开始了最初的尝试。他们在小学一年级的各班挑选唱京剧的苗子,组建了一个男生班和一个女生班。在授课中,首先从京剧四大行当的基础知识教起,告诉孩子们京剧是什么,四大徽班怎么进的京城。几节课后,刘宝环就发现,孩子们特别喜欢京 剧,一说上京剧课都特别兴奋,这给了团队很大的信心。

“京剧作为国粹和传统文化,在当下的社会中渐渐式微。现在的孩子的父母一辈接触京剧不多,是因为京剧的启蒙教育在他们那代人中缺失了,我现在正在补齐这一块。”刘宝环满是憧憬地说,“看到那么多孩子喜欢上京剧,这充分说明,这项传统艺术并非不再打动人心,而是缺少走进生活的机会。孩子们从小接触京剧,通过学习传统文化,了解国粹艺术,填补了课堂上得不到的快乐,可以照亮孩子的心灵。”

成功将京剧带入校园后,刘宝环代表的社会组织、各个学校、区教委以及热心京剧的人士开始着手创编适合孩子演唱的国剧,一批朗朗上口的新编剧目相继问世。新编的《孔融让梨》不仅获得了第六届国戏杯一等奖,受到了观众们的好评,更是得到了中国戏曲学院客座教授、国家一级戏剧作家李崇林的盛赞:“儿童京剧《孔融让梨》最大特点是原创,这出京剧打开了阳光心智的艺术通道,演绎吸收了京剧大文化;孩子们学习京剧的时间并不长,他们演绎得非常棒,非常精彩!这出

原创剧承载着中华民族大文明,演绎着中华民族的大文化,让同学们在小小年纪就记住了中华美德。”

门头沟区教委体美科科长张娅表示: “我们想让孩子们因为喜欢而去传承国粹艺术,而不是被动传承。原创新编国剧很难,我们一直和戏曲类专业院校合作做国剧新编,也依托各方社会资源,比如区文联下属的戏曲协会、民间艺术家协会等来做。刘宝环老师就是戏曲协会的秘书长,她个人酷爱京剧,有强烈的意愿传承给孩子这项艺术。这次国剧专场演出的总导演是李崇林老师,其中好几部戏都是他亲自创编的。依托专家、戏曲类专业院校、国家京剧院、戏曲协会等各方社会力量,加上教委的主导和支持,共同推动戏曲进校园工作,才开创出了今天可喜的局面。学习京剧首先要学习其中的历史故事和文化背景,以美育人,以文化人,这是我们的核心思想;让孩子们掌握艺术技能的同时懂得欣赏,通过欣赏美达成教育的目的,传达向上向善的价值观。”

年小亦能挑重担菊园花放香满门头沟

习近平总书记在2018年全国教育大会上提出:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”依据北京市教委推行的戏曲进校园工作计划,门头沟区教委率先实施了校园国剧项目。

黑山小学是门头沟第一所京剧进校园的学校,自2010年至今,京剧在黑山小学生根发芽已进入第九个年头。九年来,学校以“翰墨戏韵 艺美黑小”为主题,唱京剧、扬国粹、开展京剧校本课程研究;一二年级开设京剧普及课程,三至六年级针对京剧苗子开设京剧精品社团,并引入京剧器乐课,开设了京胡、京二胡、月琴等课程;研发了《黑山小学京剧校本课程读本(京剧通识版)》;原创课本剧《孔 融让梨》《小英雄王二小》等获市级金奖;多名学生获得市区级奖项并被获“北京市艺术之星”等称号;2016年5月,成为北京戏曲职业艺术学院教学实训和生源基地;2017年1月,学校被评为“北京市艺术教育特色校”。黑山小学通过八年的尝试,成为了京剧进校园的典范,取得了不俗的成绩,也为门头沟区教委在全区范围内推动京剧进校园探索了正确路径。

在黑山小学之后,门头沟大峪一小构建了“定峰为始 日高日新”的课程体系,学校在一至三年级开设了京剧课程,学生对国粹艺术的从最初的无知到逐渐开始喜爱,并颇有成绩:学生高子天获2017年第二十一届中国少儿戏曲小梅花金奖,并担任原创儿童剧本《上任》主演,代表门头沟区参加北京市阳光少年艺术节,获得了金奖。北京实验二小永定分校一至三年级开设了每周2课时的昆曲拓展课程、9课时的昆曲提升课程;参加第七届国戏杯比赛的剧目《牡丹亭—堆花》获二等奖,并参加了北京传统艺术优秀节目展演活动,登上了长安大剧院的舞台。

校园国剧将京剧课程与学校文化、学 科教学有机融合,既有京剧唱腔的学习,也有京剧文化的讲授;既是国粹文化的传承,更是社会主义核心价值观的弘扬。校内的少男少女通过学习京剧,挑起了复兴国粹的重担,菊园花放,香满校园,国粹之香吹遍京西门头沟。

“自2018年开始,区教委每年组织一场校园国剧专场演出,依托专业力量实施校园国剧创编,通过创作和推广向上向善价值观的青少年戏曲作品,进一步衔接讲台和舞台,强化学生对戏曲文化的理解和体验,促进传统文化入脑入心。”门头沟区教委主任陈江锋欣喜地表示,下一步,区教委将进一步深化学校美育工作改革,通过建立8个区级精品艺术项目名师工作室,建设15所区级戏曲特色学校联盟,每年组织全区艺术观演季活动等措施,不断完善美育体系、丰富教学内容、改进教学方式、加强师资建设、统筹社会资源,构建学校、家庭、社会互联互动的美育机制,培育和践行社会主义核心价值观,培养造就眼界开阔、情趣高雅、文化自信、富有民族情怀和创新精神的社会主义建设者和接班人。

门头沟区“国韵京西美少年”首届青少年校园国剧专场演出现场

小演员在后台化妆

新编历史京剧《琉璃赵》

近年来,门头沟区教育委员会率先实施校园国剧项目,并取得了良好的效果

体现门头沟地域文化特色的剧目《拜砖》

《美猴王》展现了孩子们的武戏功底

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