新常态背景下高职创业教育的几点思考
谭狄溪３１６０２１） （浙江国际海运职业技术学院，浙江 舟山
［关键词］ ＤＯＩ １０ １３９３９／ ｊ ｃｎｋｉ ｚｇｓｃ ２０１７ １５ ０８１ ［ ］
２０１４ “新常态”成为 年以来频仍出现的一个热词。２０１４ ５
年月，习总书记在河南考察时明确提出，我们要从我国经济发展的阶段性特征出发，学会适应新常态，保持战略上的平常心。新常态其实是对我国目前的经济发展阶段与现状的一个客观理性的概括和描述，也预示着我国经济进入到了一个以中高速、优结构、新动力和多挑战为特征的新的发展阶段。在这样一个新的发展阶段，如何优化结构应对挑战成为一个亟待解决的课题。因应这一重大课题，李克强总理在国务院工作报告中明确提出“大众创业、万众创新”。
２０１５教育部也在 《关于做好 年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》的文件中明确支持学生休学创业。由此可见，创新创业教育的重要性在国家政策层面得到相当的重视。近年来，各高职院校也把 “双创”工作作为一个重要议题提到了一定的高度。大多数高职院校都成立了创业学院，从组织保障上奠定了创业教育的基础，并在此基础上开设了相关创业课程，组建了创业教学团队。总体而言，高职院校的创业教育工作的推进还是取得了一定的成效，但也存在很多尚须进一步厘清的问题。
１ 高职创业教育的发展与现状
创新创业教育得到了各高职院校领导层面的高度重视，也投入了一定的教学资源。创新创业教育似乎一夜之间变成了各高职院校的显学。但冷静审视，也发现目前高职创业教育也是忧喜参半，在热闹背后也隐藏着相当多的问题。
首先，相当多的高职创业教育工作者对创业教育的认识还存在一定的偏差。一方面，部分高职创业教育工作者把创业教育看作就业教育的补充，把创业看作应对目前就业难的一个药方；另一方面，部分高职创业教育工作者把创业教育看作老板教育，认为创业教育就是培养学生创建一家企业。
其次，高职创业教育目前尚未形成比较成熟完整的创业教育体系和模式。具体到教学内容方面，各高职院校创业教育在课程内容方面没有统一的课程标准和教学内容，内容组织也比较零散。部分高职院校在创业教育方面还是停留在创业理论知识的传授和创业校友的创业经验讲座等方面，缺乏具体的创业实践教学。有些高校，也仅仅是把传统的工商管理方面的课程改头换面，作为创业教育的课程内容。创业教育的效果不是很明显，相当部分学生在参加完创业教育的相关课程以后，还是对创业本身一头雾水。
最后，相当部分高职院校的创业教育所采用的教学方法 比较单一，并且未能契合创业教育的特质和需要。创业本质上是一种实践，既具有科学性，也具有艺术性。传统的单一的讲授式教学方法并不能有效达成创业教育的教学目的。
２ 高职创业教育模式的几点思考
创业教育并不是狭义的 “老板教育” ，其主导性教育目的也并不是创建一家新的企业。创业教育更重要的是要培养学生的创新创业意识和开拓精神。我们在设计创业教育模式和课程体系的时候，要强调从创业者的创业意识、精神动机和创业内驱力的培养导入。所以，在对创业教育进行定位的时候，我们更愿意把创业教育的相关课程归类为职业素养类课程而不是职业技能类课程。也就是说，创业教育首先是一种素养教育和认知意识教育，其次才是一种职业技能教育。
另外，学生 （或创业者）在具备了一定的创业意识和创业动力以外，还要具备开放的创新思维能力。因此，高职创业教育自始至终要注重对学生设计思维、批判思维、审美思维、经济思维等的培养。比如，学生应该学会如何基于消费者需求设计具体的产品或服务方案；在企业运营过程中，企业如何抓住消费者的痛点，企业如何存活，如何节约成本，如何展示产品的美学意蕴，如何构建优于竞争产品的成本结构等都需要学生具备批判思维、审美思维和设计思维等创新思维。
创业教育应该充分借鉴各种先进的管理教育理念和教学方法，并在此基础上结合创业教育本身的特性进行教学方法和教学模式创新。具体而言，我们可以在创业教育中可以通过经典创业案例分析、计算机虚拟仿真软件等准实践教学方法，让学生对初创企业管理、财务跨级、管理决策等方面的创业知识有一个初步的掌握和了解。但创业作为一种实践性很强的活动，创业教育不能仅仅停留在课堂里，也不可能仅仅通过课堂教学来达成创业教育的目的，更需要给学生营造创业教学情境，提供学生更多的创业实战演练和创业实践。我们可以模仿创业过程来设置创业教学项目。创业起始阶段，创业者需要把头脑中的构思形成商业模式和创业计划书，并要对创业项目进行路演，接受投资人的检验。因此，我们也通过设计 “创业计划大赛”、“模拟融资比赛”等项目，邀请有实战经验的投资人和企业创业导师对学生进行辅导。创业教育尽量做到 “干中学，创中学” ，让学生在尽可能真实的创业情境下去体悟提升。
从前面的分析可以看出，创业教育需要从学生的创业意识、创业思维的培养延伸到创业技能的培养这样一个过程。
［摘要］新常态背景下，经济发展对高职创业教育提出了新的要求。文章对高职创业教育的发展与现状进行了描述，并在此基础上针对创业教育理念认知、创业思维重构、创业教学方法、创业教育模式等方面提出了几点思考。新常态；高职；创业教育
从某种意义上讲，创业教育需要融合心理学、管理学、经济学、投资学和商学等各门学科。创业教育本身既不是单纯的科学知识的教学，更是素质的养成和技艺的提升，也就是说，创业教育集科学性、艺术性和实践型于一体。因此，设计一套有效的创业教育模式，一定要打破思维的界限，要充分整合校内外教学资源，学校、企业和社会三方联动合作来开展创业教育。目前，创业教育还是局限在高职院校以内，社会化的创业教育模式尚未完全发展起来。
高职院校可以考虑联合政府部门，尤其是各地市的劳动就业部门建立孵化器，扶持学生创业，让学生在创业实践中提升创业意识和创业技能。高职院校应该设立创业园区和创业孵化平台，设计创业项目入园遴选机制，遴选优秀的创业项目进驻园区，园区内给学生创业提供一定的办公场地、设备和实验设备等基础设施。并且根据项目的具体情况和创业团队的个性化需求给每个创业项目配备一对一的创业导师团队，提供有关财务、法律和投融资等方面的专业知识指导，让学生真正实现从理论学习到创业实践的跨越，弥补理论与
Ｐ８０） （上接 教师为学生做好学情分析。２） （在大数据的环境中，教师也需要不断地学习。从某种程度上来讲，目前的教育不再是教师向学生传授知识的局面，而是需要为学生及教师提供一个良好的学习及自我发展的环境。３） （从我国目前的教育系统结构来看，其主要是依靠决策制定者的喜好来确定教育的基本结构，而不是依据大数据进行分析。对此这种做法也将有着较大的局限性。如果使用大数据的时候，决策者所作出的每一项决策都是具有全面性，以此保证决策质量，对此也能解放教育决策思想。４） （大数据的存在会直接影响到学生的世界观，对此学生们也将会更加努力地学习各种数据分析，以此挖掘出他们所需的数据信息。１ ４大数据下高校思政迎来的挑战１） （思想政治工作者一般都没有数据分析的意识，也不能通过相关的数据来进行分析或者预测；可是数据分析师又不懂思想政治教育工作，无法从意识形态出发去究其原因。因此，最主要的还是应该提升教育者的数据分析能力，借助专业人员的帮助下完成对数据因果关系的把握。２） （定性研究到定量研究的转变。高校思想政治教育的研究集中在大学生的思想和情感领域，现在这类研究对象借助大数据都将变得可量化。这意味着高校思政研究范式将发生改变。３） （大数据时代高校思政教育的伦理困境。在对教育对象的数据进行收集、分析时，其隐私可能偏离教育工作者的初衷被窥探，一旦出现系统漏洞或人为原因，教育对象的隐个人信息很可能会被泄露。因此作为教育工作者，高校、政府都应有相关政策和法规的监督、规范。１ ５高校思政教育的创新１） （引进在线教育平台。高校依然会保持面授教学的
实践之间的鸿沟。３ 结 论
总体上，高职创业教育与传统的学科教育具有较大的差异。因此，我们需要从教育理念、教学目标、教学方法和模式方面进行彻底变革。一方面要把创业教育当成是面对所有学生的素养类课程，培养学生的创新创业意识和素养；另一方面，针对部分开启创业之路的学生，建立起整合高职院校、社会资源的创业教育模式，真正培养实际创业能力。真正把创业教育作为新常态背景下经济发展的一个重要驱动力。 参考文献： １ Ｊ． ，２０１２ ［］李丽芳美国大学创业教育评析 ［］高教探索４）： ５７－ ６１ （ ２ ［］涂敏霞穗港澳台青年创业的意愿、动机及机制的比较研Ｊ． ２０１３（ ３）： １５－ １７ 究 ［ ］青年探索，
传统，在此基础上，可以接入同内容的慕课课程，这样就可以获取微观反映教育对象个体思想行为的及时数据。如同你在网络商城购物一样，商家会通过对你浏览商品数据的收集，知道你的喜好和购物意向。２） （建立思想政治教育的专有数据平台。高校可以成立自己的大数据教育研究中心，也可以和专业的大数据研究公司合作。构建一体化信息搜集平台，通过对图书馆、教务处、学校主页、食堂、宿舍、微信群等主要的数据来源的合作，在法律法规和个人授权范围内采集各类数据。
总之，大数据可以给教育的发挥带来很多帮助，同时也会带来一些挑战，我们应当积极应对这些挑战，做好高校思政课的创新工作，例如引进在线教育平台，建立政治教育专用数据平台等措施，使得大数据更好地为教育服务。 参考文献： １ Ｖ Ｍ， Ｋ ［］舍恩伯格， 库克耶，大数据时代：生活、工作Ｍ ． 与思维的大变革 ［ ］盛杨燕，周涛，译杭州：浙江人民出版２０１３ 社， ２ Ｎ ． ［］赵姗大数据时代来临，中国准备好了吗 ［ ］中国经济２０１３－ ０７－ ０１（ Ａ１１） 时报， ３ ［］徐鹏大数据视角分析学习变革— ———美国《通过教育数Ｊ ．据挖掘和学习分析促进教与学》报告解读及启示 ［ ］远程教育杂２０１３（ ６） 志， ４ ［］魏顺平学习分析技术：挖掘大数据时代下教育数据的价Ｊ． ２０１３（ ２）： ５－ ６ 值 ［］现代教育技术， ５ ［］梁文鑫大数据时代— ———课堂教学将迎来真正的变革Ｊ ． ２０１３（ １） ［ ］北京教育学院学报：自然科学版，檶檶檶檶檶檶檶檶檶１９９１—）， ［作者简介］孙杨 （ 女，在读硕士研究生。研究方向：青年思想政治教育。
［关键词］ ＤＯＩ １０ １３９３９／ ｊ ｃｎｋｉ ｚｇｓｃ ２０１７ １５ ０８３ ［ ］ ２０１４ ５
年月，习近平总书记在河南考察时强调： “我国发展仍处于重要战略机遇期，我们要增强信心，从当前我国经济发展的阶段性特征出发，适应新常态，保持战略上的平常心态。”这是党中央首次将“新常态”作为治国理政新理
２０１６念正式提出。年年初，习近平总书记在省部级主要领导干部学习贯彻十八届五中全会精神专题研讨班开班式上发表重要讲话时指出： “‘十三五’时期，我国经济发展的显著特征就是进入新常态” ，“要把适应新常态、把握新常态、引领新常态作为贯穿发展全局和全过程的大逻辑。”这是做好经济工作的出发点。
“新常态”之所以“新” ，主要体现在以下三个方面。一是经济增长速度。中国经济经过多年的高速增长之后，传统的依靠资源、人口红利等的竞争优势由强转弱，潜在的经济增长率开始下降，经济从高速增长转变为中高速增长。二是经济结构。新常态下，对经济增长的速度要求虽然降低了，但对经济发展的质量提升却更加重视，这就要求经济运行结构要更加注重提高效率和质量，即是指经济结构要不断优化升级。三是经济发展动力。中国经济发展的传统动力主要是依靠投资驱动以及低成本的大量资源投入，而新常态就是要改变这种粗放型的经济增长模式，向集约型的经济发展模式转变，这就要求经济的增长再不能像传统一样依靠投资驱动，而是应该以创新为驱动。
作为中国经济发展的最主要实体— ——国有军工企业，在新常态下如何顺应市场规律壮大发展，是每一名国有军工企业从业人员应该思考的问题。笔者认为应主要抓好以下几个方面。１深化国有军工企业供给侧改革
３０改革开放多年来，我国经济取得了举世瞩目的成就，但是也累积了一些结构性、体制性突出的矛盾。主要体现在某些行业生产产能过剩，这些行业生产产能过剩不是因为需求不足、没有需求，而是因为客户的需求发生了变化，但是供给的产品却没有变化，不管是从质量上还是服务上，都存在跟不上的情况，已不能满足需求的变化。一些有大量购买力支撑的消费需求在国内得不到有效供给，便把大把资金转向国外。这类结构性问题如果单纯依靠刺激内需则难以解决，必须改善供给结构，实现由低水平供需平衡向高水平供
［摘要］ “新常态”既是党中央对新时期下国内经济发展形势作出的战略性决策，又是今后一段时期我国企业发展的客观大环境、大背景。“新常态”决策一提出，就引起了全社会人民的强烈反响，各领域专家纷纷发表自己的见解，对新常态背景下企业的具体发展措施提供全方位的分析与建议。作为我国高新技术企业的代表，国有军工企业如何适应新常态、把握新常态，如何适应经济转型、调整结构、实现跨越式发展，值得深思谋划。文章从几个方面对新常态背景下国有军工企业的发展进行了思考，相信对现实经济运作有一定的借鉴意义。
新常态；供给侧改革；军民融合； “一带一路”
需平衡跃升。
国有军工企业的供给侧改革应注意以下两点。一是要密切关注客户对产品的更新换代要求，一方面要不断降低老旧产品的生产效能，另一方面要在客户需求的新产品上加大科研投入、促进新产品的研发，不断满足客户需求。二是要站在发展的战略高度，从未来数十年产品的发展趋势着手，前瞻性地开展前沿技术的研究、储备；要从系统体系的角度出发，推进平台化产品、模块化产品的协调发展，产品属性及其效能是市场竞争的核心支柱，要加快研发掌握市场主动权的平台化产品及其配套的模块化产品。２加快建设军民融合创新体系
当今世界，主要国家都普遍进入了战争形态信息化、技术形态军民通用化、经济形态高度市场化时代。加快建设军民融合创新体系，是时代发展的必然要求，也是当下调整经济结构的内在要求，其核心就是向科技创新要战斗力。长期以来，国家对国有军工企业都大力投入，其工业基础以及科技基础实力不容小觑，国有军工企业也为我国军事装备的现代化做出了不可磨灭的贡献。然而，随着全面深化改革的战略部署不断推向深入，国有军工企业改制已然势在必行，国有军工企业的生存与发展必然交由市场来裁决。一方面，国有军工企业应当发挥自身的工业基础以及科技基础优势，摸清民用市场需求，开发系列化产品，及时满足市场对商品的渴求，促进军民两用技术商业化、产业化；另一方面，国有军工企业也可把握经济全球化、科技全球化的良好机遇，加快获取我国军事现代化所需的关键核心技术。要做到这些，唯有加强国有军工企业的顶层设计，做到统筹兼顾，合理配置资源，以市场化为导向，争取一份投入，双份产出。这样不仅能为国家的改革强军战略提供先进的武器装备，更能满足世界各国人民日益增长的物质商品需求，形成互利共赢的生动局面。３加大开放合作力度２０１３年，习近平总书记在访问中亚和东南亚时，分别提出建设丝绸之路经济带和 ２１世纪海上丝绸之路的倡议。建设“一带一路” ，是党中央习主席作出的重大战略决策，是实施新一轮扩大开放的重要举措。国防军工企业与国Ｐ８９）民经济的发展息息相关，国防科技领域的技术成果（下转