关于电子商务专业教学模式的几点思考

杨 倩０５００６１） （石家庄财经职业学院，河北 石家庄

［摘要］在信息网络化迅速发展的今天，电子商务成为主流的商业活动，因此企业对电子商务人才的需求也显著增加。文章针对电子商务专业学生培养过程中与企业需求相脱节的问题，提出了对专业实训实践教学的一些思考及相应的解决方法，旨在培养符合社会和时代需求的实用性专业人才。［关键词］电子商务；教学模式；学生培养ＤＯＩ １０  １３９３９／ ｊ  ｃｎｋｉ  ｚｇｓｃ  ２０１７  １５  ３０１ ［ ］

１电子商务专业的发展

目前，信息网络化的互联网浪潮正在席卷全球，已１５０ ２０１６经覆盖 多个国家和地区。 年世界网民数量将达３０ ４５％ ２０１６ １２到亿人，约占全球总人口的 。截至 年７  ３１ ５３  ２％，月，我国网民规模达 亿人，普及率达到 超３ １ ７ ６过全球平均水平 个百分点，超过亚洲平均水平个百分点，中国网民规模已经相当于欧洲人口总量。随着全球电子商务的迅捷发展，淘宝、京东、亚马逊等电商平台已经成为人们网络购物的主要平台，企业对电子商务人才的需求也显著增加。

２学校电子商务专业课教学的现状

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学校及企业对人才的要求及需求２ １  １学校对电子商务人才的培养目标全国高等院校对电子商务专业的培养目标是：电子商务专业具有商务管理与计算机科学等学科相互交叉的办学特色，培养能够熟练应用电子工具开展现代商务活动，从事电子商务应用系统的分析与设计、应用与管理工作的应用型高级专门人才。

通过对全国高等院校对电子商务专业学生的培养目标的剖析，电子商务专业是一个应用领域较广，技术发展迅速，对教学内容的更新速度要求较高的专业，因此对电子商务相关人才的要求也是很高的。２ １  ２

企业对电子商务人才的需求目前企业对电子商务人才的需求主要有两个方面。１） （综合型的人才。电子商务的专业特点决定了电子商务的覆盖范围很广泛，经济金融、电子信息、营销策划等各领域人才都具备其独特的能力特点，电子商务企业需要掌握电子商务技术和熟悉电子商务业务的人才。做支付平台的，还需要懂得信息流、数据流方面的业务知识，因为支付要跟银行相关的业务对接；作为营销人员，从业务推广的角度上，就要对网络的技术方面的知识、业务知识及网络推广的流程非常清楚。２） （既懂理论又有实际能力的人才。企业所需要的高素质的电子商务人才，需要掌握计算机及互联网技术，也能熟悉商务管理、行业知识、谈判技巧、经济金融、营销策划、国际贸易、商业法律等方面的内容，具备这些能力的人才是企业最需要的人才。 ２ ２

高等院校电子商务专业课程教学的基本现状２ ２  １

学生缺乏对专业学科的了解电子商务作为新经济时代的新兴产物，出现了很多新兴的岗位，如网络客服、网站优化、网站运营人员、网络营销员等，而且在现实竞争激烈的刺激下，很多传统的企业也开始走上了电子商务的道路，开设网站、网络营销、网站优化等一系列电子商务解决方案应运而生。

电子商务的学科具有综合性的特点，也正是因为这种特性电子商务专业的课程较多，涉及范围较广。对于本专业学生来说，除了具备计算机网络技术的能力外，还要求拥有金融经济、管理、营销和物流等很多方面的知识和经验，对大学生的要求更严格，也更高级，所以大学生毕业后如果只是学了一个皮毛，是个花架子，那很快会被社会淘汰。２ ２  ２

实践教学的缺乏电子商务作为一个交叉学科和综合性较强的学科，对理论性和实践性要求都很高。电子商务专业的学生，既需要掌握商务和营销的知识，又需要具备过硬的计算机技术能力，因此在本专业的教学中更迫切需要大量的实践教学。就现在的各大院校电子商务专业的教学情况来看，电子商务的教学还是以教师讲授为主，教师占主要地位，学生来配合。学生缺乏真实的实践经验，只是在老师给的范围里学一些已经过时的理论和技术，这样培养出来的学生很难适应社会和企业的需要。

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关于电子商务专业教学模式的几点思考３ １加强理论教学研究电子商务是一个新兴的专业，相对来说没有太成熟的理论体系，教学经验相对于其他成熟课程要少。专业的教学内容上要求既有技术又有经济管理，具有文、理互相渗透的特点。要讲授的计算机网络、安全、电子支付等知识，其技术性很强，更新速度很快。根据电子商务专业的课程特点，在教学中主要采用多媒体课堂讲授等形式，讲解学生应该掌握１／ ２；的基本理论知识，占用总教学课时的 学生进实验室实１／ ２；践操作，分单元分模块完成实训任务，占用总学时的 在做实训的过程中，学生分组完成实训任务，给学生提供展现自我、探讨问题的机会，同时培养学生发现问题、分析问题的能力。３ ２创新教学方法在传统的教学模式中，学生都是处于被动地位，主动性Ｐ３０３）和创造性没有得到充分发挥。电子商务专业（下转