成人会计教育中提升学员职业能力的探索

海占芳１０００４３） （北京市石景山区业余大学 财会教研室，北京

［摘要］成人教育需要更注重学生实践能力的提升，所以在教学过程体现出教学培养与工作岗位技能的一致性，从而提升学员的职业能力，文章从三个方面分析了成人会计教育中提升学员职业能力的思路。［关键词］成人会计教育；一体化课程体系；职业能力ＤＯＩ １０  １３９３９／ ｊ  ｃｎｋｉ  ｚｇｓｃ  ２０１７  １７  ２６５ ［ ］

成人教育相较于普通高等教育，需要更注重学员实践能力的提升。成人学员一般都有具体的工作岗位，他们现有的知识已经不能完全适应工作需求，所以他们需要通过接受教育来提升自己的工作能力，以更好地适应现有工作；也有部分学员想通过学习新的内容进而调整自己的工作，在就业市场中增强竞争力。所以，就成人教学而言，必须在教学过程体现出教学培养与工作岗位技能的一致性，从而提升学员的职业能力。成人会计教育更应如此。 １在教学中制定一体化课程体系Ｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ－加拿大高职会计教学以能力本位教育 （

成人院校的学员一般在中小公司工作，而这些公司很少设置单独的内部审计部门，所以开设《审计学原理与实务》的目的一是为了拓宽学生的视野；二是站在审计的视角来审视公司的整体情况，可以更好地组织会计工作，提升会计人员的职业能力。２

会计专业学生进行系统的校内实训

尽管几乎所有的学校都在提倡学生学以致用，进行全方位的校外实习，但是很少有学校能够实现，成人院校的学生进行真正的校外实习更是难上加难了。其原因在于：一是成人学生都有自己的本职工作，他们的学习都是利用业余时间完成的，如果要参与校外实习的话时间上不具备。二是即使学生克服了各种困难，可以进行校外实习了，可是最终却可能找不到接收单位，因为各家公司的会计工作都具有私密 Ｂａｓｅｄｅｄｕｃａｔｉｏｎ， ＣＢＥ）

的教学模式强调以课程开发为中心，根据能力培养需要制订能力培养目标和专业教学计划。参考加拿大的模式，为提升学员的职业能力，成人院校也应针对不同的会计岗位，有的放矢地制定一体化课程体系 （见下表）。在学员进校时就要强调不同的岗位对于课程的不同要求，提醒学员针对核心课程进行深入的学习，可能在现有的或将有的工作岗位上独当一面，在进行会计岗位轮换时才能够从容应对，提升自己的职业能力。见下表。 性，他们不愿意让外来的学生接触到公司的核心会计业务。三是即使前两个条件都满足了，在校外实习的时候时间短，很难实现公司的财务的全岗位轮换，这样很可能学生接触到的业务非常单一。在这种情况下，会计专业充分利用学习过程进行系统的校内实训就非常有必要。

ＥＲＰ针对各门课程进行单独的实训，然后再进行综合的 沙盘实训。具体做法是：随着专业课程的学习进度，学生要自主完成相应的实训课程，这些实训课程可以买现成的实训教材，也可以通过各种渠道找到一些真正的业务凭证。在学生毕业前

ＥＲＰ进行一次沙盘综合实训，这样做的好处在于以下几点。２ １

有利于培养和提升会计专业学生的全局意识与观念、决策能力与综合能力会计专业的学生在进行单独实训时实际可以完成针对这

Ｐ２８３）门课程对应的工作岗位的全面实践，通过有限（下转