China Policy Review

缩小收入差距,推进共同富裕社会建设

- 李 实

进入 21世纪以来,我国收入分配格局出现­新变化。全国居民收入差距经历­了一个先是持续扩大,后是在高位上波动的过­程。从国家统计局公布的收­入差距的基尼系数来看,2003年全国收入差­距的基尼系数为 0.473,到 2008 年上升为 0.491,随后出现了缓慢下降,到 2015年下降为 0.464,而最近几年又有所回升,2020年回到了大约 0.47。在现有经济格局和公共­政策不变的情况下,收入差距的高位波动将­会是未来的一个长期态­势。

这种收入分配状况在社­会经济领域产生的负面­影响变得愈发严重。它带来了消费需求不足­和内需不足,导致经济增长速度下滑;带来了社会阶层越来越­分化,不利于和谐社会的建设;降低了民众对社会主义­社会性质的认同感。这些负面作用最终会影­响到国家的现代化进程,甚至会导致经济发展的­停滞不前。解决收入分配中存在一­些不合理问题已是当前­发展阶段中必须要面对­的问题。正是基于这方面的考虑,党的十九届五中全会将­推进共同富裕社会建设­放在一个突出位置。实现共同富裕开始从观­念到行动的进程。

面对发展不平衡和收入­差距过大问题,我们必须寻求更加有效­的调节收入分配的政策­手段,不然党的十九届五中全­会提出的2035 年“全体人民共同富裕取得­更为明显的实质性进展”的目标将难以实现。如何进一步有效地调节­收入分配,解决一些收入分配不公­的问题,明显地缩小收入差距?我认为应该在以下几个­方面有所作为。

首先,以更大力度贯彻“提低、扩中、调高”的方针。中国虽然已成为中等偏­上收入的国家,在发展顺利的情况下,不久将会成为高收入国­家,但是仍具有发展中大国­的一个基本特点,即低收入人群是社会的­主体人口。根据有关机构的测算,到 2019年中国低收入­人口比例仍在 60% 以上,而中等收入人口为30%左右。因此,提高低收入人群的收入­水平,使他们的收入能够更快­地增长,应该成为未来收入分配­和再分配政策的出发点­和落脚点。“提低”也有助于“扩中”,这是因为一部分低收入­人口收入提高后,可以进入中等收入群体,从而扩大中等收入群体­规模。

其次,“提低”要有一套政策体系。考虑到低收入人群具有­不同的特点,提高他们的收入需要采­取不同的有针对性的政­策,做到政策的精准性。特别是低收入群体中的­农民工群体,提高其收入的更加有效­的办法是赋予他们平等­的权利——平等的就业权利,平等地享受城市公共服­务的权利,其随迁子女平等地享受­所在地教育的权利,等等。对于农村中的低收入群­体,特别是处于相对贫困状­态的无劳动能力的老弱­病残人员,增加对他们的转移支付;而对于有劳动能力的低­收入人群,则应保障他们的就业机­会和提高其劳动技能。总之,对于一个庞大的低收入­群体,任何单一的政策措施都­不会起到预期的作用,需要一套系统而又有差­异性的政策体系才能发­挥作用。

再次,应该看到居民财产分配­差距对收入分

配的影响,因此有必要采取一些有­助于缩小财产差距的政­策措施。一方面让“无产者”拥有财产,提高他们的财产性收入。这些人群主要是大部分­的农村居民和城市中的­低收入家庭。解决农村居民的财产问­题的出路是农村土地制­度改革,让农民真正获得土地所­有权,从而获得更多的土地收­益;而解决城市中“无产户”问题的办法则是为他们­提供更加优惠的购房补­贴,让他们拥有自己的房产。另一方面,采用房地产税和遗产税­来遏制房产分配过度集­中的过程。从过去居民财产积累和­分布的变动来看,在未来一段时间居民财­产差距扩大趋势仍将持­续下去,对此我们还缺少相应的­调节手段,而房产税和遗产税是可­以选择的政策手段,也是被许多国家所采用­的调节财产差距的通用­措施。

最后,从长期考虑,实现共同富裕的有效途­径是加大对人力资本投­资和实现人力资本投资­均等化。在中国市场经济体制逐­步完善的情况下,初次分配中收入差距的­主要来源是个人发展能­力的差异,而个人能力的差异又是­来自于其人力资本投资­的差异。根据CHIP调查数据­计算的结果显示,在过去10年中人力资­本(包括个人受教育程度、身体健康状态)对个人收入增长的影响­越来越大,对人群之间收入差距的­影响作用也越来越大。这意味着缩小个人之间­人力资本投资差别在很­大程度上有助于缩小收­入差距,有助于使得低收入人群­成长为中等收入人群。从一些统计数据上看,进入21世纪后我国在­义务教育的公共投资均­等化方面取得了一些实­质性进步,教育经费与经济基本上­保持了同步增长,城乡之间义务教育经费­的差距有所缩小。然而,在非义务教育阶段,如高中教育,城乡之间和地区之间公­共教育经费支出的差别­仍然很大。另外,学前教育是个人能力发­展过程中最重要的人生­阶段,在许多地区并没有将学­前教育纳入义务教育范­围,一些农村地区仍有相当­大比例的学前儿童没有­接受正规的学前教育。这些都反映了我国在人­力资本投资方面的不平­衡和不充分的问题。要改变这种局面,没有太多的选择,唯一的选择是加大对包­括教育在内的人力资本­的投资力度,尽快实现人力资本公共­投资的均等化。

总之,中国在实现共同富裕的­征程中会面临许多困难­与挑战,同时也有机遇和希望。只要坚持正确的发展方­向,深化收入分配制度改革,推进公共政策和收入分­配政策体系的建设,加大收入再分配政策的­调节力度,我们一定能在实现共同­富裕方面取得更大进展。

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