一个厌学孩子的成功之路
邹立伟出生在湖南省岳阳市农村，从小比较淘气，不喜欢读书。 在他看来，上山砍柴、到田沟里捉泥鳅比做作业有趣多了。上初二时，他因考试作弊被老师罚站，被父亲毒打，决然弃学。
2008 年春节刚过，15 岁的邹立伟只身前往长沙的伯父家谋发展。 伯父了解侄儿的性格，没有逼他回家继续上学，而是引导他在长沙找机会学技术。 邹立伟相继学过照相洗印技术、电脑打字等，虽然都不太喜欢，但谋生绰绰有余。 这期间，他体会到了知识的重要性，不仅主动复习以前学过的知识， 还花钱买书看。2011 年底，邹立伟偶然读到伯父写的一篇报告文学，内容是闻名全国的农民钢琴调律师吴子桂自学成才的故事， 心生向往之意，央求伯父代为引荐，愿投其门下学艺。
看到一脸稚气且只有初中文化水平的邹立伟，吴子桂犹豫 再三，终碍于老友的面子，留下了这个年龄最小的徒弟。 吴子桂心想，别人要学一两年的手艺，大不了花上三四年， 好歹让这孩子出师。 但是，奇迹发生了，仅仅用了十个月，邹立伟就出师了，而且是钢琴调律、 钢琴维修两门技术都过关。 吴子桂感慨道：“邹立伟是我所带的徒弟中悟性最好、 最勤奋、 进步最快的一个， 他潜力很大！”
在北京实习的两年间， 邹立伟一边工作， 一边参加中央音乐学院钢琴调律与维修专业的委培深造，并顺利毕业，拿到了中央音乐学院钢琴调律专业的结业证书和全国钢琴调律专业委员会评定的高级调律师的资格证书。
2014 年春， 邹立伟回到长沙， 在伯父的支持下开了一家钢琴店，从事钢琴调律、维修和二手钢琴翻新、销售业务。 2017 年，邹立伟扩大业务，除钢琴外，还增加了古筝、小提琴、吉他等其他乐器 的销售和维修服务。同时，他还招聘教师，招收学员，为学艺的儿童和报考大学音乐演奏的高中生服务，生意做得红红火火。
有人把邹立伟的成功称为“差生的逆袭”。其实，“差生”只是应试教育的标签而已， 每个孩子都有属于自己的成功之路， 就看你能不能找到。那么，如何像邹立伟那样找到自己喜欢又擅长的事业呢？ 没有捷径， 只有一个笨办法：试错。上学、学照相洗印、电脑打字，无论是主动还是被动，邹立伟尝试了不少， 至少比按部就班升学的孩子有更多的实践机会，最终与钢琴调律邂逅， 也算是功夫不负有心人。
（摘自《现代家长》陈彤/文）
爱因斯坦曾说：“我小时候很蠢，当别人都想当然地知道时间和空间是何物的时候，我却傻傻地不知道时间、 空间是什么，我就一直想什么是时间、什么是空间”。 对这些看起来“很傻和很天真”的问题的思考，终使爱因斯坦成为世界上最伟大的科学家之一。
让学生小时候的学习“很傻很天真”， 这是南宋教育家朱熹治学的特色，也是一些西方国家在文化教育中所重视的。 西方小学教育并没有给小孩太多的知识灌输， 而是教会学生看事之
”道、处世之道。 他们的小学老师，其作用就是想方设法把孩子的眼光引向书本外的世界，让他们学会欣赏书本外的一切， 追问它们存在的道理，努力培养他们对周围世界的好奇心和不同感知。
他们的小学教育，给孩子的作业一般没有标准答案，而是鼓励小孩思考一些身边与生活密切相关的“傻傻”的问题， 让孩子们充分发挥主观能动性，思考和推究这些“傻傻”的问题，让他们看到这个世界的有趣。 这个世界有趣，才能引导孩子们大胆地对这个世界有更深层次的思考和想象。“很傻很天真”的人，才有可能看到这个世界的真实。
让孩子们从小保持一颗童心看待他们的世界，鼓励他们思考一些“傻傻”的问题， 这是培养创新型思维的起点。童真往往会对这个世界进行全新的解读，朱熹如此，爱因斯坦如此。 过早抹掉孩子们的童真，有可能毁掉一个未来真正的天才。
（摘自《光明日报》冯仕猛/文）