31岁博导称自己“不特殊”“不聪明”

许伟伟在美国参观奋进号航天飞机。

走在山东大学的校园， 许伟伟很像一名风华正茂的大学生。

1988 年出生，31 岁的许伟伟是山东大学今年 6 月份新引进的一名物理学教授、博士生导师。

这名从安徽芜湖一个小乡村走出来的博导说，从小到大，自己都不算聪明，也不是学霸，就是把自己的事情做好而已。

一个 1988 年出生的年轻人，何以成为山东大学的博导？ 许伟伟用科研成果，做了响亮的回答。2009 年从南开大学本科毕业后，许伟伟到中国科学院高能物理研究所攻读硕博连读研究生。 2014年博士毕业后， 就职于美国麻省理工学院，先后作为博士后、资深博士后、研究科学家，外派到欧洲的核子中心工作， 直到今年 6 月作为青年人才加入山东大学高等技术研究院。

自 2011 年起，许伟伟一直在诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授领导的 AMS 实验室工作，负责电磁量能器的刻度、 重建和粒子识别等离线软件的开发和维护。在宇宙的物理学研究中， 许伟伟所研究的宇宙线正电子、 电子和反质子等物理课题属于基础物理的研究。

作为研究团队分析工作的核心人员和协调人， 许伟伟在科研上已经硕果累累， 做出了杰出的科研贡献。

对于起点低的学子来说，人生从一开始，就是“困难”模式。 出生于安徽芜湖的一个普通农户家庭，父母都是农民，如果说人生有起跑线，那许伟伟是从小学四年级才开始起跑。“四年级的时候，学校里来了一个大学生老师，带来了新的视野和知识，当时我们从来没见过大学生，也不懂什么叫上大学，一下子就被这个大学生老师迷住了。 ”许伟伟说，从这个老师开始，自己才喜欢上学习，成绩从班里中游前进到班里的上游。

即便是成绩提升， 许伟伟在班里也不是出类拔萃的聪明孩子。

“我不是很聪明的小孩，也从来没考过第一， 甚至没有考过满分。 我这 30 多年唯一的一次满分， 是在考驾照的时候科目一考了满分。 ”许伟伟笑着说，自己的“不聪明”还表现在偏科上，理科好，文科差。 特别喜欢物理、数学，

语文成绩却一直“吊车尾”，甚至在读大学之前， 自己连普通话都不会说。

“也跟我们当时封闭的学习环境有关。 农村小学没有好的师资，很多都是靠自学。 对我来说，数学学习比较简单， 只要师傅领进门，自己学就可以了。 但是语文和英语，是需要练的，我没有这个机会。 ”

都说有梦想什么时候都不会晚。 但是对于很多起点低的孩子来说， 梦想本身就是一个虚幻而奢侈的名词。

懵懵懂懂， 完全凭着兴趣学习的许伟伟迎来了高考， 这也是他改变人生的一次机会。 对于他来说， 高考不难， 难的是填报志愿。

“不可能有人指导填报，就是自己想。 当时我拿着填报指南，翻到了南开大学，就填了南开大学，正是在南开大学， 我正式开始了自己的物理学研究之路。 “我没有什么爱好，一天大概 12 个小时在学习和工作。 ”

从一个农村孩子成长到山东大学的博导，许伟伟说，自己觉得最难的地方是坚持上学。

“很多同学上完初中就辍学了，对我来说，能够一直上学，是一件小概率的事情， 太难， 太幸运。 ”许伟伟说，“也是我人生最正确的选择。 ”（摘自《中国青年报》）

我小时候念书一般，但奶奶一直鼓励我说，五个手指有长有短， 小指最短但也很有用处。 不可能人人都能拿到诺贝尔奖，人的一生只要能专注做好一件事， 就是有价值的人生。

作为日本人， 我的第

一感觉是， 非常佩服中国

父母为孩子毫无保留的付

出。 与此同时，我也深深感

受到中国家长们的焦虑。

孩子上学， 几乎变成了一

场“全家齐上阵”的战争，

必须拼尽全力， 不能有丝

毫懈怠。

在日本， 子女教育对父母来说就简单得多。

这首先是因为， 日本没有 “择校”之争。 在日本的九年制义务教育里，学生按户籍所在地划区上学。各中小学的教学质量没有明显的高下分别， 在日本几乎没听说过家长为了孩子上学买学区房、 付高价学费的事。 虽然社会上也有一些被称为“塾”的补习学校，但那基本上是为参加高考的学生“抱佛脚”用的，中小学生去补课的很少。

那么，日本孩子不忙择校，不忙补课，忙什么呢？

他们花时间学的， 除了课业以外，更多的是基本的生活常识，比如交通规则、 公共秩序、 垃圾分类等等。 我的孩子在幼儿园时，就学会了自己盛菜盛饭，吃得一粒不剩，最后还要轮流值班收拾大家的碗筷。 从小学起， 日本的孩子就要负责打扫学校的公共区域和厕所。

此外，“三球三道”（棒球、足球、橄榄球、柔道、剑道、空手道）是日本学校几乎必开的选修课。 日本足球在亚洲多年领先，正是受益于“从娃娃抓起”。

在我看来， 中国和日本的基础教育模式非常不同，各有所长。 毫无疑问， 习惯了激烈竞争的中国优秀学子们， 未来将进一步增强中国的国际竞争力。 与此同时，我也希望中国家长能够少一些焦虑， 多一些平常心。

（摘自《瞭望东方周刊》关田刚司/文）