需要什么样的教育?

6岁前的孩子

Fashion Baby - - 特别策划 -

新生的儿童是人类意识最前沿的一种生命。我们可以知道人类普遍性的东西,但是进化在最前沿的生命,蕴含着无尽的可能,我们这些旧人类是无法知晓的。

把自由给儿童

就像时尚界,普通的人不知道“时尚永不庸俗”,它站在文化的最前沿,可能只被少数人明白。婴儿的诞生也是如此,儿童就是最时尚的,他生命的精神、潜能到底处于什么状态,我们作为成人,是无法知道的。由此,我们必须把自由给儿童,尊重儿童的生命,让他来为自己选择他需要的东西。作为成人,只能为他提供温暖的、和谐的、洁净的、有秩序的环境。

按照我们教育的专业术语来说,儿童有两个胚胎期。生命的胚胎期是0~10 个月,在妈妈肚子里他自己来完成的。而0~6 岁,则是儿童精神的胚胎成长的时期,这是在儿童生命内在发生的故事,我们无法干涉。由此我们必须准许儿童能够有发展的自由,允许儿童有开发自己潜能的自由,让儿童有自己形成自我的自由。

给孩子爱,能让他超越生存

爱,能够让孩子超越活着的这个界限,存在的这个界限。在活着的这个界限之上,孩子自己会尽可能地开发自己作为人存在的那部分——创造力。这是我们能做的。如果我们不能给孩子爱,不给儿童提供安全感,跟儿童之间不是一个和谐的关系,而是一个强者和弱者的关系,是一个全知和无知的关系,是一个智者和傻瓜的关系,我们就会摧毁儿童。我们就会使得儿童在我们成人的基础上无法进化。

所以,我们跟儿童的关系应该是爱和被爱的关系,是照料者和被照料者的关系,但同时,又是景仰和被景仰者的关系。我使用景仰这个词,因为人类的新生婴儿内在存储着新进化的力量和文明,我们要对大自然的创造有一份景仰。

我们还需要帮助孩子建立规则

无论是儿童的内在还是环境中,都有强权和支配。在儿童的内在也有黑天鹅和白天鹅两种能量的存在,规则的含义,一方面是不把儿童内在的黑天鹅养大,另一方面是喂养他白天鹅部分,顺着他的精神的天性长成白天鹅。

另外,我们和儿童生存在共有的环境中,我们不能因为儿童弱小就对他们进行一系列的强制性的活动,不能让儿童置身丛林法则当中。所以规则,本质上可以保证每个孩子发展潜能的自由,也可以遏制成人的自大,同时也能保证孩子在规则中尊重秩序,看见其他孩子和成人的存在。

有了爱、自由、规则,这三方面的保证,没有一个孩子会是笨孩子,他们会很阳光、智慧、懂规则、有礼貌、同时也独立。

孙瑞雪 中国著名儿童教育家。爱和自由、规则与平等、完整的人和完整的成长教育精神的发起者、创立者、研究者和实践者,著有《爱和自由》《完整的成长》《捕捉儿童敏感期》。)

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