厦大EMBA：学员满意度取决于教学质量！

厦大EMBA项目的管理层非常注重学员的满意度，在他们看来，学员满意度是衡量厦大EMBA师资、课程质量、教学管理等水平的核心标准。

2 018年8月23日，厦门大学管理学院EMBA中心招生办（以下简称“厦大EMBA”）在其官方微信公众号上发布了一则招生考试公告。厦大EMBA2019年的招生工作由此进入到实质 性阶段。

始于教育部在2016年实行的EMBA招生政策改革，目前在国内除了清华EMBA和北大EMBA沿用以前的自主招生模式之外，

其他院校EMBA招生被纳入了全国统考，厦大EMBA也在其中。

“我们期待着报考厦大EMBA的考生，能够顺利通过考试。”厦大EMBA中心主任李常青教授①向《经理人》表示，今年是他出任EMBA中心主任的第一年，希望能看到更多的新学员走进厦大EMBA课堂。

长期在厦大从事工商管理教学、探索工商管理教育发展模式的李常青教授，对于中国的EMBA现状和发展，有着自己独立的认识和反思。他认为，中国EMBA的发展要以实践问题为导向，从市场需求出发进行创新。

对EMBA教育的反思

曾经炙手可热的EMBA教育近年来遇冷，先后实行的“禁 读令”和“统考制”终结了EMBA以往的办学模式，并推动了中国EMBA诞生以来的第一次重大改革—回归教育本源！

“统考制”出台之后，社会反响强烈，但仔细反思，前些年有些学校的EMBA办学的确是出了不少问题，比如招生乱象、学费疯涨、教学管理松弛、EMBA沦为少数官商“镀金”的渠道，因此“统考制”的出台可以遏制这类现象。“‘统考制’对EMBA现行的市场带来了一次大洗牌，合规合理办学的院校可以留下来，而违规者将被清除。但是，在这一过程中，社会上的一些反响也值得注意。”李常青教授对记者表示。

所谓“社会上的一些反响”，主要是指EMBA教育应该为企业家的知识需求而服务，而“统考制”下的高标准的考试要求，可能让一大批企业家无缘获得学习的机会。

对此，李教授认为，“统考制”也是刚刚开始实行，还需要几年的观察。“包括厦大EMBA在内，大部分国内的EMBA项目的确流失了一些潜在的企业家学员。另外，我本人也建议对现有的统考科目进行修改，出台更加符合企业家学员知识特点的考试科目和考试方式，中国的EMBA可以学习美国研究生教育模式中的宽进严出制度，对教学管理、教学质量等教学过程进行严控。”

按照李常青教授的思路， EMBA的目的不是让学员变得会考试，而是要让他们学会、利用知识，将理论知识与他们过往的管理经验相结合，为当今的中国企业培养出知识力量。EMBA教育是高屋建瓴的、是注重实战的、是面向未来的。

面对统考制，厦门大学EMBA顺势而为，对EMBA课程体系进行了优化升级，开设适合未能通过考试的企业家学员可以参加学习的教育项目，并让他们在课堂上分享企业经验。

EMBA教育不是商品！

“统考制”出台之后，《经理人》注意到另一个现象是：该制度遏制了EMBA项目学费连年的疯涨。值得关注的是，和其他EMBA项目学费相比，厦大EMBA的学费，即使在群体性疯涨的时期，也未出现过涨价。

对此，李常青教授解释，厦大EMBA坚守合理收费和高质量办学的原则，一直对脱离合理收费的市场现象保持警惕。“如果一味追求利益，凭借厦大EMBA的品牌和市场效应，的确可以提高学费，但我们还是要考虑到教育的服务性、社会性和公益性。因为这是教育，不是商品买卖。”

但是，相较于其他EMBA项目动辄50万、60万以上的学费，厦大EMBA项目收费维持在32万的档次也让一些准学员产生了疑虑—受“价高质高”思维的影响，一些准学员误以为厦大