厦大EMBA:学员满意度取决于教学质量!

厦大EMBA项目的管理层非常注重学员的满意度,在他们看来,学员满意度是衡量厦大EMBA师资、课程质量、教学管理等水平的核心标准。

Manager - - Contents 目录 - ■ 文 /沈伟民

2 018年8月23日,厦门大学管理学院EMBA中心招生办(以下简称“厦大EMBA”)在其官方微信公众号上发布了一则招生考试公告。厦大EMBA2019年的招生工作由此进入到实质 性阶段。

始于教育部在2016年实行的EMBA招生政策改革,目前在国内除了清华EMBA和北大EMBA沿用以前的自主招生模式之外,

其他院校EMBA招生被纳入了全国统考,厦大EMBA也在其中。

“我们期待着报考厦大EMBA的考生,能够顺利通过考试。”厦大EMBA中心主任李常青教授①向《经理人》表示,今年是他出任EMBA中心主任的第一年,希望能看到更多的新学员走进厦大EMBA课堂。

长期在厦大从事工商管理教学、探索工商管理教育发展模式的李常青教授,对于中国的EMBA现状和发展,有着自己独立的认识和反思。他认为,中国EMBA的发展要以实践问题为导向,从市场需求出发进行创新。

对EMBA教育的反思

曾经炙手可热的EMBA教育近年来遇冷,先后实行的“禁 读令”和“统考制”终结了EMBA以往的办学模式,并推动了中国EMBA诞生以来的第一次重大改革—回归教育本源!

“统考制”出台之后,社会反响强烈,但仔细反思,前些年有些学校的EMBA办学的确是出了不少问题,比如招生乱象、学费疯涨、教学管理松弛、EMBA沦为少数官商“镀金”的渠道,因此“统考制”的出台可以遏制这类现象。“‘统考制’对EMBA现行的市场带来了一次大洗牌,合规合理办学的院校可以留下来,而违规者将被清除。但是,在这一过程中,社会上的一些反响也值得注意。”李常青教授对记者表示。

所谓“社会上的一些反响”,主要是指EMBA教育应该为企业家的知识需求而服务,而“统考制”下的高标准的考试要求,可能让一大批企业家无缘获得学习的机会。

对此,李教授认为,“统考制”也是刚刚开始实行,还需要几年的观察。“包括厦大EMBA在内,大部分国内的EMBA项目的确流失了一些潜在的企业家学员。另外,我本人也建议对现有的统考科目进行修改,出台更加符合企业家学员知识特点的考试科目和考试方式,中国的EMBA可以学习美国研究生教育模式中的宽进严出制度,对教学管理、教学质量等教学过程进行严控。”

按照李常青教授的思路, EMBA的目的不是让学员变得会考试,而是要让他们学会、利用知识,将理论知识与他们过往的管理经验相结合,为当今的中国企业培养出知识力量。EMBA教育是高屋建瓴的、是注重实战的、是面向未来的。

面对统考制,厦门大学EMBA顺势而为,对EMBA课程体系进行了优化升级,开设适合未能通过考试的企业家学员可以参加学习的教育项目,并让他们在课堂上分享企业经验。

EMBA教育不是商品!

“统考制”出台之后,《经理人》注意到另一个现象是:该制度遏制了EMBA项目学费连年的疯涨。值得关注的是,和其他EMBA项目学费相比,厦大EMBA的学费,即使在群体性疯涨的时期,也未出现过涨价。

对此,李常青教授解释,厦大EMBA坚守合理收费和高质量办学的原则,一直对脱离合理收费的市场现象保持警惕。“如果一味追求利益,凭借厦大EMBA的品牌和市场效应,的确可以提高学费,但我们还是要考虑到教育的服务性、社会性和公益性。因为这是教育,不是商品买卖。”

但是,相较于其他EMBA项目动辄50万、60万以上的学费,厦大EMBA项目收费维持在32万的档次也让一些准学员产生了疑虑—受“价高质高”思维的影响,一些准学员误以为厦大

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