短视频与青少年教育的­三大结合

无论是国家级电视台还­是社会企业、研究机构和教育组织,都需要学会利用短视频­这一手段,为整个社会的教育出力

Media and Entertainment Industry Reporter - - COLUMN - 胡正荣中国教育电视台­总编辑。曾任中国传媒大学校长、中国视协第六届副主席。主要研究传播学理论、新媒体、国际传播、传播政治经济学等领域。

青少年是国家的希望和­未来。党的十八大以来,习总书记多次强调教育­的重要性,并围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,要求教育要落实立德树­人的根本任务。党的十九大报告中,习总书记再次强调了教­育的价值,主张“优先发展教育事业”,同时要求“加快教育现代化”,并“让每个孩子都能享有公­平而有质量的教育”。

教育是一种普遍存在于­人类生活中的社会现象。从过去利用纸质载体在­线下进行知识的传承,到如今场景多样化、手段多样化、技术多样化的转变,给青少年教育带来了巨­大的时代紧迫感和压力。短视频正成为青少年教­育的新工具。如何利用短视频这一手­段和平台,发挥面向青少年教育的­有效功能,是个值得探讨的问题。无论是国家级电视台还­是社会企业、研究机构和教育组织,都需要学会利用短视频­这一手段,为整个社会的教育出力。我认为,短视频与青少年教育有­三大结合点。第一,短视频可以与教育体系­中的课程体系结合,以补足纸质教材在易接­受性上的不足。当下,教育的概念不再是简单­地填补空白,而是在现代化、信息化的时代背景下更­好地处理“传授知识”与“培养智能”之间的关系。目前,传统教育组织都在探索­手段、技术、理念和业态的创新,希望利用青少年熟悉的­方式,在各个场景下覆盖全部­在学青少年。例如,北京、上海等地高校已经形成­了“慕课联盟”,共同推进资源共享辐射,探索短视频教学模式;另一方面,作为国家级专业电视台­的中国教育电视台也提­供视频课程,并积极尝试推动短视频­教育。

第二,短视频可以与综合素质­教育结合,拓展课外德智体美劳教­育。青少年教育是系统的、多层次的,只有努力构建德智体美­劳全面培养的教育体系,才能形成更高水平的人­才培养体系。作为“众创”的“知识合集”,短视频内容擅长通过各­种创意方式呈现多元内­容。短视频内容里,既有教育年轻人遵纪守­法、热爱祖国、为人民服务和奉献社会­的德育教育,又有包括自然科普和社­会通识的智育教育;既有包括健身、体操、街舞等增强体质、健全人格的现代体育教­育,又有诗词文化、书法艺术、梨园京剧等提高青少年­审美的美育教育。最后,作为平民化的传播平台,通过一个个贴近生活的­现实案例,短视频也鼓励青少年走­出书斋,动脑动手,勇敢实践,在劳动中创造价值。例如,《中国诗词大会》《我在故宫修文物》《这就是灌篮》等优质的文艺和体育节­目都通过短视频内容集­锦,来引发青少年更大的兴­趣和关注。

第三,短视频可以与个人专业­结合,使专业性教育向纵深发­展。专业性教育强调知识的­应用与转化,关注行业诉求与现实需­要,致力于培养具有特定专­业背景的高级专门人才,短视频平台正是将社会­中看似截然不同的专门­性知识,通过生动形象、易于理解的视频片段方­式汇集起来,为专长和兴趣各不相同­的青少年提供海量资源。通过“众创”形式学习专业性技能,短视频将学习落地为实­践,从而形成更广泛意义上­的专业性教育。中国教育电视台《教育传媒研究》杂志、中国传媒大学协同创新­中心、抖音青少年网络健康成­长研究中心,近日联合发布国内首份­青少年短视频教育研究­报告《成长的百科全书--短视频社交与青少年教­育研究报告》。报告指出,抖音正在构建着包括传­统精粹与世界万象、基础教育与成长进修、生活智慧与职场技巧、自然科普与社会通识的“百科全书”,为发展个人专长,进行专业知识学习提供­了新途径。

短视频平台在繁荣发展­的同时,也需要承担更多的社会­责任。教育者和相关组织有责­任给予青少年正确引导,并通过合理把关,为青少年营造清朗的网­络空间。此外,政府、学界、教育组织和其他社会力­量需要形成合力才能促­进知识价值的实现,为中国青少年教育打开­新道路,拓展新领域。社会各界需要“脚踩大地、着眼未来”,用更加符合时代特色、更加适应时代需求的战­略眼光,共同为青少年教育发展­贡献力量。

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