新媒体对高校艺术设计专业教学的影响和作用

Media - - 传媒教育 - 文/陈良雨 杨洋 陈旺

摘要:新媒体时代,信息技术的日新月异,为现代社会的生活方式带来了翻天覆地的

变化,高等院校艺术设计专业同样深受影响,新时代下高校艺术设计专业的改革,离不开新媒体从广度到深度的介入。本文对新媒体在高校中的应用进行了总结,并对新媒体在高校艺术设计专业改革中如何应用创新进行了梳理,期望将新媒体与高校艺术设计专业建设进行深度融合,以培养出适应新媒体时代的高素质艺术设计人才。

关键词:新媒体 高校 艺术设计教学 信息技术 传播

新媒体给当今社会带来了翻天覆地的变化,实质性地改造了人们的生活方式、思维模式、交流方式、传播模式,对各专业领域都产生极大的影响,同样对艺术设计专业的设计理念、设计工具、设计方法、营销模式等带来深刻变化。艺术设计类专业改革必须顺应时代的需求进行改变,加强新媒体与艺术设计专业的深度融合,结合艺术设计专业的特点,充分利用各种新媒体做好专业发展改革创新,以培养出适应新媒体时代的创新型艺术设计人才。

一、新媒体与高等教育的契合之处

新媒体使传统的教学方式得到转变,为大学生提供了丰富的学习方式。目前在高等院校教学中应用较多的新媒体形式主要有以下几种。

1.网络实时通讯工具。目前,国内网络实时通讯工

具应用最广泛的为腾讯公司于2011年推出的一款名为微信的应用程序。该应用程序通过网络快速发送文字或语音短信、视频、图片,支持多人群聊,同时,还具备强大的“朋友圈”“公众平台”等服务内容。经过多年的发展, 微信已成为国内相当成熟、覆盖面最广的实时通讯工具,具有全时性传播、即时到达受众、丰富的多媒体传播形式、交流成本低、互动效果好等特点。微信推动移动社交成为时下包括高校学生在内的大众社交新方式。

微信平台所具备的及时性、开放性、互动性等特点尤其适合现在的大学教育,如利用群聊功能可及时传达课程信息、课程内容、课程要求以及教学案例、ppt课件、音频、视频等内容丰富的教学资料,还能借助“公众平台”进行教学成果的展示,有利于教学资料的保存以及专业的宣传。借助微信平台开展教学活动,将会加强师生之间的教学互动、提高学生的学习热情、促进教学方式的改变。

2.数字化出版教材。数字化教材是将文字、图片、

音频、视频等进行数字化处理,转化为适用于各类电子终端的电子教材。随着电子书、智能手机和平板电脑等可移动电子产品在人们生活中的大量应用,便捷的移动阅读方式已改变现今人们的阅读方式,也为数字化教材的应用提供了支持。

数字化教材充分发挥信息技术优势,具有传播更快

捷、受众更广泛、表达更生动、储存携带更方便等优势。目前的数字化教材主要包括4种形式:纸质教材数字化、多媒体数字教材、互动式数字教材和集聚式数字教材。不同层次的数字教材需要不同的课堂教学方式,如纸质教材数字化为静态的电子教材,适合的教学方式主要为引导学生阅读和练习;多媒体数字教材含有音频、视频、动画等内容,有助于增强学习的趣味性;互动式数字教材支持读者与数字教材的互动、师生互动、学生之间互动,引导对话、交流、分享;集聚式数字教材是数字资源集聚的数据式教材,是前三个层次的整合和提升,是最高形态的数字教材。

在教育领域,数字教材的发展越来越成为促进教师教学方法改革、学生学习方式转变、提升教学质量的重要环节与核心要素。

3.微课。“微型视频网络课程”简称为“微课”,

它是以时间短、容量小的微型视频为主要载体,针对某个课程的知识点而设计开发的一种表现形式多样、适合多种学习方式的视频课程资源。微课的时长一般为5—8分钟左右,最长不宜超过10分钟。微课具有学习时间较短、教学内容较少、资源容量较小、形式多样、主题突出、内容具体、成果简化、多样传播、针对性强等特点。

“微课”是近年来随着“翻转课堂”在全球迅速走红而成为教育界关注的一个新媒体。学生可以随时随地使用自己的手机或平板电脑学习原来在课堂上由教师讲授传递的学习内容,教师则完全改变教学方式,先将上课讲授的核心知识点等内容利用各种形式制作成“微视频”,通过互联网分享给学生,让学生在课外自主学习,上课则主要帮助学生解决自主学习遇到的问题,引导师生、学生之间互动讨论,启发学生思考,使得传统的课堂教学得以翻转。

4.慕课。慕课(MOOC),英文直译“大规模开放

的在线课程(Massive Open Online Course)”,2011年在美国诞生,并在短短几年时间迅速崛起,对当前大学教育模式产生巨大的冲击和深远的影响。慕课具有大规模、开放式、以兴趣为导向、不受时空限制等特点。慕课通过网络传播,凡是想学习的,都可以注册参与,有免费和付费课程,在人数上从几千人到百万人,没有人数限制,学习全部通过网络完成,另外,在美国,通过官方认可的慕课远程学习,可以获得能转换为大学课程的学分。

慕课使得高等教育打破国家、地域、时间的限制,实现了高等教育的大众化,任何人只要拥有智能手机或电脑,便不受时空限制,免费或有偿享受全世界顶级高校的网络课程。慕课的便捷性、包容性、开放性,为世界上任 何一个地方的学习者提供了一种全新学习方式,使得终身教育和个性化教育成为可能。慕课平台使全世界的学习者汇聚在同一个平台上,使世界上任何一个角落的人都可以选择在任何时间、任何地点享受任何学校的任何教师的任何课程资源,真正实现高等教育的国际化、大众化,慕课必将在未来重塑人们的学习生态。

5.云课堂。随着智能手机的全面普及,包括大学生

在内的人们在生活、工作、学习中越来越依赖智能手机。互联网科技公司推出众多移动教学APP,使得手机+课堂的“云课堂”模式应运而生,使用机构无需购买任何硬件和软件,仅仅通过手机终端安装相应的APP,就可以进行互联网教学,相关教学资源还能保存在互联网上,便于任何时候学习,是一种崭新的学习模式。“云课堂”就是一种融现代技术手段实现高效教学的新型组织形式,是数字化课堂教学的最完整体现。

云课堂可以聚集众多新媒体的优势,全面进入到大学生的学习过程中,云课堂除了能发送通知、图片、视频、音频、课件、PPT等教学资源到云端,学生通过移动设备进行在线浏览或下载,获得多样数字学习资源,还能进行学生学习的全流程管理,比如,课堂学生的签到、作业布置与实时跟踪、在线投票、在线问卷调查、在线答题、在线答疑、在线讨论和测试等教学活动,在任何教室的课堂现场或课外,都可以随时开展。并能有效跟踪学习进度,根据学生各阶段使用云课堂软件的频率与深度做到有效评价,弥补了微课、慕课等新媒体在学生跟踪、管理、学习评价等方面的不足。

二、新媒体在高校艺术设计专业教学中的应用

依托数字化技术、信息技术的迅猛发展而产生的新媒体,对艺术设计专业的内涵和外延都产生了极大影响,新媒体时代,数字化技术成为艺术设计的重要表现工具和手段,深刻影响着艺术设计的方方面面。艺术设计类专业本身就是注重创新性、注重个性的专业,在专业改革上也需顺应新媒体时代的需求进行不断创新。艺术设计类专业内容具有较强的视觉性,大多教学案例、素材更方便进行数字化处理,更适合互联网、数字化的应用。鉴于此,结合艺术设计类专业自身的特点,新媒体在高校艺术设计专业教学中的应用可从以下几方面展开。

1.新媒体传播时代下专业发展理念的转变。新媒体

技术的发展改变的不仅仅是人们获取信息、彼此交流的方式,更是人们的生活方式和思维方式,因此新媒体对于高校艺术设计专业的影响也不仅仅是教学方式、手段上的影响,最为根本的是教学理念的影响。所以,高校艺术设计

专业改革创新首先要从教学观念、理念上着手改变,才能从根本上使得教学顺应时代的趋势。

随着信息数字技术的发展,设计成为一种融合数字科技与艺术的综合设计学科。将“新媒体与艺术设计专业紧密结合”作为专业发展理念,指导艺术设计专业培养方案、教学大纲的制定,以及各个教学环节的管理工作,必将深刻影响未来的艺术设计专业的发展方向,真正促进新媒体时代下高校艺术设计类专业改革的有效创新。

2.新媒体在专业管理中的应用。专业管理主要包括

课程建设管理、专业运行管理、教学质量管理、教材管理、专业宣传管理等。随着新媒体的影响深入到专业建设的各个环节中,如考勤管理、作业布置、教学内容准备、教学方法调整等方面,传统的专业管理制度已经在某种程度上制约了高校艺术设计专业的发展和创新。

结合微信、云课堂等新媒体,将有助于教学管理效率提升和管理的创新,如利用微信的课程群可线上发布课程信息、微课视频、数字教材、慕课链接、作业要求等,方便学生第一时间接收到相关信息。借助师生手机端云课堂APP,可进行学生签到,教师对考勤一目了然。另外,云课堂APP还可以将学生平时学习表现纳入到考核中,对平时学习的每个知识点都能通过APP进行测试,了解学生对知识的掌握能力,最后再与期末成绩进行综合考核。另外,学生也可通过手机APP来评价课堂,通过对课堂知识的掌握、教学方法、教师教学态度等给教学提出建议,更真实地反映课堂教学效果,为教学的进一步改善提供支撑。

3.新媒体催生新的艺术设计专业方向。新媒体对艺

术设计专业的影响极为巨大,除了对设计理念、设计工具、设计方法、设计效率等的改变外,对艺术设计专业的内涵也产生了极大影响,形成了许多新兴的专业领域,如数字影像、专业CAD、交互设计、在线营销、CG绘画、网页设计、数字特效处理、互动媒体设计、新媒体营销等为代表的数字内容创作行业,已经成为当今新媒体时代的核心产业。新媒体与艺术设计专业的融合,催生的专业新兴领域,要求高等院校艺术设计专业在专业方向和内容上要与时俱进,及时更新过时的专业领域,开发体现新时代背景的新兴专业方向,以培养出适应新媒体时代的艺术设计类专业人才。

4.新媒体专业数字资源的应用开发。利用新媒体技

术,通过对数字化教材、微课、慕课的开发或引进,将教学资源数字化、互联网化、共享化。传统艺术设计教学主要利用手绘工具和颜料进行,随着数字化技术的发展、设计软件的不断成熟,学生的设计实践过程更多依赖数字化 设计软件进行,通过计算机进行设计和输出成为艺术设计学习和实践的主流。教学资源数字化开发后,依托强大的互联网,使得教学资源突破时间和空间的限制,另外,通过强大的互联网,还能获取国内外艺术设计高校开发的数字化教材、慕课等资源,极大丰富教学资源,让学生更方便、更快速地获取各种渠道的教学资源,并能结合自身的兴趣进行灵活的选择和学习。

5.新媒体背景下教学方法的创新。将新媒体技术引

入教学方法改革中,通过慕课、微课、翻转课堂、移动课堂等教学方法的改革,促进学生的自主思考和积极创新,真正实现“以学生为中心”的教学转变,如利用微课和慕课等新媒体将课堂翻转,教师的身份从传授者转变为学生学习活动的设计者、组织者、指导者,学生的身份则从以前被动的学习者变成了主动的学习者和教学的合作者。利用云课堂实现课堂的移动,拓展上课的时间与空间,教师将教学资源存放到云课堂,学生可以根据自身情况来自主安排和控制学习内容和进度,学生只需通过自己的智能手机就可以随时随地学习完整的课程,并能进行同步练习和测试,教师能通过移动端进行实时监管。

三、结语

新媒体时代下,信息技术与互联网等新兴媒介已经广泛并深入地作用于艺术设计专业的各个领域中。新媒体的发展为我们提供了海量的学习资源、丰富的学习手段和高效的管理方法,对高等学校的专业建设产生不可估量的影响,高等院校艺术设计专业要利用好高速发展的新媒体技术,不断对专业发展理念、管理方法、数字资源、教学方法等进行创新,将新媒体与高校艺术设计专业建设进行深度融合,以培养出适应新媒体时代的创新型艺术设计人才。

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