新媒体对思政教育的作用

——评《小葵模式:用新媒体激活思想政治教育工作的探索》

Media - - 广告·书评 - 文/张新斌作者单位 中国铁建投资集团公司

新媒体时代带来了较多新的变化,以新媒体时代下的信息传播为例,无论是传播层级、传播方式还是信息的存在形态都发生改变,人们接触信息的渠道被拓宽、信息内容得到拓展。当代大学生正处在信息快速流通的环境当中,虽然这种环境为大学生获取信息的便捷性提供条件,但信息的复杂性和不可控性的弊端也逐渐暴露出来,对高校思政教育带来较大压力。结合这一问题与思政教育工作的发展困境,则需要迫切抓住新媒体时代对思政教育工作带来的便捷优势,全面激活工作,出走一条全新的高效之路。

在新媒体育人方面,福建师范大学开创了“五微五阵地”大学生思想政治教育新模式,并推出了“福师大小葵”的网络卡通形象,发布了一批“小葵说”系列网络文化产品,由许建萍著,光明日报出版社2018年5月出版的《小葵模式:用新媒体激活思想政治教育工作的探索》一书,坚持以问题为导向,着眼于实际操作的过程,突出案例本身的指导价值,让受众有所裨益。对新媒体时代思政教育工作方向有了一个新的认知,也看到了新媒体时代对思政教育的激活作用。

该书的研究中,认为新媒体所能够提供的平台运营模式,为思政教育工作开创了新阵地,并就平台运营策略进行了科学论证,包括定位策略、内容策略、互动策略等,想要借助平台优势,打开本身与学生之间的沟通关系,增强思政教育对学生所产生的积极影响,构建思政教育工作新格局。同时,在新媒体时代下想要思政教育持续发挥效用,还要做好对形象的打造。书中,针对小葵形象的价值和效用进行了系统分析,参照小葵模式,使得学校品牌深入人心,走出一条持续发展之路。笔者从书中的内容框架看到,无论是平台运营还是形象塑造,围绕的都是思政教育的矩阵互动模式。该书的作者对矩阵互动抱有充足自信,结合网络思政的发展情形,认为矩阵互动模式要联合多资源,包括平台互动、院校互动和校外互动三个层面。确定“统一”要素,把握发展“关键点”。该矩阵模式的创建,将成为未来思政教育工作的新方向。即便是在现阶段依托于新媒体环境开展的思政教育,同样发挥出了传统思政教育无法发挥的价值,所展现出的价值和效 果毋庸置疑。

但在研究中作者也看到了新媒体时代背景下,信息技术与学校思政教育的全面融合还有很长的一段路要走,对两者的未来发展也提出了基本的发展框架,思路清晰,内容明确,指导意义明显。发展框架中具体包括文创开发、舆情分析、协同创新以及团队熔铸,不同的发展内容定位了不同方向。其一,在文创开发上,强调的是思政教育的内在魅力,关注点放在文化内涵上,以文创产品的影响力来感染学生,促进传统教育方法的变革与创新;其二,舆情分析方面,重在建立思政教育人工智库。依托网络平台展现出的信息监控便捷性要求,能够准确把握网络舆情的发展走向,并将其作为辅助思政教育工作的重要工具,最终以优质的舆情人才培养,来协调和处理好思政教育工作;其三,协同创新,盘活思政教育资源配置。从思政教育工作的本身出发,资源配置显得十分必要。这些资源的协同要实现对上协同、同级协同、校内协同才能够成为最有效的协同;其四,团队熔铸,驱动思政教育最强大脑。对于此项工作而言,教育工作者则是推动工作进程的最强大脑。通过多角度、多方向、多维度去接触到新的理念、学习新的思想,才能够应对学校思政教育工作的新要求。

总而言之,该书对思政教育工作与信息技术的全面融合提出了一个基本框架,将关注的焦点和侧重点放在理论和案例本身,在两者协调中展望了思政教育的新方向。

书名:小葵模式:用新媒体激活思想政治教育工作的探索作者:许建萍出版社:光明日报出版社出版时间:2018年5月定价:68.00元

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